近日才看完馬未都先生半年之前在《開講啦》中的演講，談到對讀書的理解的時候，先生談到桅滋，讀書是對抽象能力的一種發(fā)展，在當今這個手機橫行的讀圖時代身辨，讀書更多的是鍛煉我們的抽象能力丐谋。中華五千年的文明，是靠文字記錄下來的煌珊，而不是現在這個讀圖時代所具備的号俐。在現場觀眾被問到現在看除教科書以外的書時有多少人會記筆記，現場舉手的人寥寥無幾定庵±舳觯可想而知，現在的人已經被所謂的信息時代“磨煉”的多么“好”蔬浙。雖然我也是其中之一猪落。在談到的讀書的范圍時。他提倡應該博覽群書畴博。不只是看自己專業(yè)的書而已笨忌。而從我個人的感受而言，多次與一些理工科的人聊天都發(fā)現他們對歷史人文社會可學方面的知識一點了解都沒有俱病。我想這就是教育的悲哀吧官疲。中國五千年的文明的歷史杂曲，自己都不能有些許的了解。還談其他的作甚袁余。甚至有人曾說我是學工科的我要了解這些干嘛。我想學習專業(yè)知識增加的是你的賺錢能力（表面能力）咱揍。學習人文社會可學是增加你這個人的底蘊颖榜，當一個人的底蘊增加了之后我想里子就會有了。當然我還得慢慢去努力煤裙。在談到讀書的目的時掩完，先生談到，現在讀書目的無非兩個硼砰，一個趨名且蓬，一個趨利。先生說到题翰，趨利這個事情很容易解釋恶阴，現在所灌輸的思想就是讀的書多賺的錢就多。而趨名則是獲得他人的認可”希現在很多人在做事情的時候說我不在乎他人的看法冯事，我認為說這句話本身就已經陷入了在乎他人的看法的怪圈了。你只不過是想通過自己做事情的方式來讓自己的事情獲得成功血公，同時獲得他人的認可昵仅。
當然，讀書還有第三個目的累魔，就是獲得精神的愉悅摔笤，可惜這種境界現在很少有人能做到了。
以上垦写，總結：好好讀書吕世。
