三毛在《關(guān)于讀書(shū)》里有段話：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖兣鄯取ＴS多時(shí)候踩官，自己以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶境输，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘恼崮怠Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上嗅剖，在胸襟的無(wú)涯辩越。當(dāng)然，也能顯露在生活和文字中信粮∏埽”
可是，很多人也許疑惑了强缘，覺(jué)得自己也讀書(shū)啊督惰，甚至也讀名著，卻沒(méi)有這么大的收獲旅掂。為啥同讀《紅樓夢(mèng)》赏胚，別人成了紅學(xué)家，洞察世事商虐，自己就記得寶玉和姑娘們的那些俗事觉阅。
收獲不大崖疤，是因?yàn)槲覀儧](méi)有真正去閱讀一本書(shū)。這里所說(shuō)的閱讀留拾，如莫提默在《如何閱讀一本書(shū)》中所說(shuō)：“只有一種方式是真正的閱讀。沒(méi)有任何外力幫助鲫尊，你就是要讀這本書(shū)痴柔。你什么都沒(méi)有，只憑著內(nèi)心的力量疫向，玩味這眼前的字句咳蔚，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止搔驼√富穑”這樣的閱讀是一種腦力活動(dòng)，需要主動(dòng)舌涨，需要閱讀技巧糯耍，它還會(huì)挑戰(zhàn)我們現(xiàn)在既有的理解力。所以囊嘉，很多人不愿用這樣的方式去閱讀温技，感覺(jué)很辛苦。
1940年扭粱，莫提默·J.艾德勒出版《如何閱讀一本書(shū)》舵鳞，高居美國(guó)暢銷書(shū)排行榜榜首一年多。1970年琢蛤，與查爾斯·范多倫又對(duì)本書(shū)進(jìn)行了修訂改版蜓堕。兩位作者都是美國(guó)享有盛名的學(xué)者，莫提默還因擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書(shū)》的編輯指導(dǎo)博其，而聞名于世套才。
《如何閱讀一本書(shū)》告訴我們，其實(shí)任何一本好書(shū)慕淡，如果我們掌握了恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧霜旧。不僅在閱讀的過(guò)程，可以給自己帶來(lái)消遣的感受儡率，增加資訊挂据，還能很好地增進(jìn)自己的理解力。
而我們平時(shí)的閱讀儿普，多半是娛樂(lè)消遣式的閱讀崎逃，是不需要努力，也不需要閱讀技巧的眉孩。只要識(shí)字就能讀書(shū)个绍，莫提默稱之為基礎(chǔ)閱讀勒葱。
那么，如何進(jìn)行閱讀才能達(dá)到這樣高效閱讀巴柿，增進(jìn)自己理解力的效果呢凛虽，有三點(diǎn)務(wù)必要做到。
1广恢、主動(dòng)閱讀凯旋，提高閱讀效率。
也許我們會(huì)說(shuō)钉迷，去讀一本書(shū)多半都是主動(dòng)閱讀的啊至非，除非是老師規(guī)定的課文學(xué)習(xí)，或是被動(dòng)要去讀的書(shū)之類糠聪』耐郑可是我們都錯(cuò)了，很多時(shí)候舰蟆，我們都沒(méi)有主動(dòng)閱讀趣惠，或者只能說(shuō)僅是消遣式的閱讀。
真正的主動(dòng)閱讀身害，應(yīng)該如棒球的捕手一樣信卡，不斷地主動(dòng)去捕捉作者發(fā)出的訊息。而最終讀者能“接住”多少题造，就在于讀者的主動(dòng)性如何傍菇，他是否在閱讀的過(guò)程主動(dòng)思考作者可以解決自己什么問(wèn)題，怎么解決界赔，以及自己如何去閱讀才能更好接收丢习、理解和運(yùn)用。
新媒體運(yùn)營(yíng)專家粥左羅在《學(xué)會(huì)寫(xiě)作》中淮悼，講述了一個(gè)和朋友約定同讀一本書(shū)的故事咐低。讀完后某一天，一起聊讀后感袜腥。朋友聽(tīng)完他的分享见擦，驚訝地問(wèn)他：“咋倆讀的是同一本書(shū)嗎？為什么你讀完收獲如此之大羹令，而我不僅沒(méi)有你理解得深鲤屡，還有很多東西讀過(guò)就忘？”
我想粥左羅朋友的感受很多人都有福侈。粥左羅告訴朋友：“你讀酒来，只是單純的讀。我讀到啟發(fā)特別大的地方肪凛，經(jīng)常試著寫(xiě)寫(xiě)自己的思考堰汉，甚至還發(fā)到社群里給大家看辽社，和大家討論，所以我的學(xué)習(xí)效率翘鸭、吸收知識(shí)的效率可能是你的5倍甚至10倍滴铅。”
這就是主動(dòng)閱讀者和非主動(dòng)閱讀者就乓，以不同的態(tài)度閱讀汉匙，導(dǎo)致的不同收獲。粥左羅的積極思考档址，帶著問(wèn)題閱讀盹兢，還與人討論遇到的疑惑邻梆。那么閱讀的效果自然同他朋友相比守伸，高好幾個(gè)層次。
2浦妄、不同的書(shū)用不同的方法閱讀
莊子說(shuō)：“吾生也有涯尼摹，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯剂娄，殆已蠢涝。”我想莊子是想告誡我們： 人的生命是有限的阅懦，而知識(shí)是無(wú)窮的和二，以有限的生命去追求無(wú)窮的知識(shí)，就會(huì)搞得精疲力竭耳胎。
在浩瀚書(shū)海中惯吕，我們不可能每一本都讀。那么自己在有限的生命里怕午，怎么閱讀才能明白更多的道理废登，掌握更多的知識(shí)，更快速提高自己的能力郁惜，是非常有必要去了解堡距，也是非常重要的一件事。
如何根據(jù)自己的情況兆蕉，對(duì)閱讀的書(shū)籍有所選擇羽戒，是我們面對(duì)書(shū)籍選擇時(shí)，必須解決的問(wèn)題虎韵。檢視閱讀半醉，或者也可以稱之為略讀或預(yù)讀，這是一套系統(tǒng)化的略讀藝術(shù)劝术，它可以幫我們很好的解決這個(gè)問(wèn)題缩多。
當(dāng)我們找到自己覺(jué)得很好的書(shū)時(shí)呆奕，會(huì)說(shuō)這是一本好書(shū)，值得精讀衬吆，可是卻很少有人告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行精讀梁钾，而《如何閱讀一本書(shū)》詳細(xì)地告訴我們精讀該如何進(jìn)行。所謂精讀逊抡，在本書(shū)中姆泻，作者建議采取分析閱讀法。
分析閱讀包括了十五個(gè)閱讀規(guī)則和步驟冒嫡。
第一階段的四個(gè)規(guī)則拇勃，告知我們?nèi)绾握页鲆槐緯?shū)在談什么。包括如何對(duì)書(shū)的分類孝凌，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出書(shū)在談什么方咆，列出書(shū)的大綱，以及找出作者要解決的問(wèn)題蟀架。
第二階段的四個(gè)規(guī)則瓣赂，教我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)閱讀詮釋一本書(shū)的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)書(shū)中的關(guān)鍵片拍，并找出重點(diǎn)句子抓出主旨煌集，對(duì)論述部分，重新進(jìn)行架構(gòu)捌省，明白作者論述的前因后果苫纤，從而明白作者的主張。最后確定作者解決了哪些問(wèn)題纲缓，還有哪些沒(méi)解決卷拘，沒(méi)解決的問(wèn)題中，哪些是作者認(rèn)為無(wú)法解決的色徘。
第三階段的七個(gè)規(guī)則恭金，幫助讀者懂得如何去評(píng)價(jià)，甚至批評(píng)一本書(shū)的問(wèn)題所在褂策。因?yàn)樵綍?huì)批評(píng)的讀者横腿，越是會(huì)閱讀的讀者，這里所的批評(píng)是經(jīng)過(guò)閱讀后斤寂，有理有據(jù)地批評(píng)耿焊，而不是根據(jù)自己喜好，盲目的爭(zhēng)辯遍搞。
當(dāng)我們拿到一本好書(shū)的時(shí)候罗侯，可以試著用書(shū)中的分析閱讀法，進(jìn)行按步驟閱讀溪猿，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)钩杰，比自己刷字式的閱讀纫塌，收獲會(huì)高好幾倍。而且有了方法讲弄，讀起超過(guò)自己理解力的書(shū)時(shí)措左，不會(huì)焦慮，不會(huì)放棄避除。最后可以達(dá)到提升自己閱讀能力怎披，理解力的作用。這種收獲的快樂(lè)是深層次的瓶摆，不是一段搞笑視頻凉逛，一篇消遣的小短文能夠給予的。
當(dāng)我們的達(dá)到了最高閱讀層次——主題閱讀時(shí)群井，就可以隨意閱讀任何類其他形式和載體的文章状飞。它包括了前面的基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀蝌借，以及分析閱讀昔瞧，卻又不完全一樣指蚁。自己擬定一個(gè)主題菩佑，然后選擇書(shū)目開(kāi)始閱讀，所有的書(shū)為主題服務(wù)凝化。
想必所謂10000小時(shí)理論稍坯，應(yīng)該要如此閱讀方可有最大成效。即在一個(gè)領(lǐng)域搓劫，專注且有方法地學(xué)習(xí)超過(guò)10000小時(shí)瞧哟，而不是隨意花費(fèi)10000小時(shí)。畢竟每個(gè)人都有很多個(gè)10000小時(shí)枪向，卻沒(méi)有個(gè)個(gè)成為一領(lǐng)域的權(quán)威狭郑。
《書(shū)都不會(huì)讀蛆橡，你還想成功》的作者二志成，以他個(gè)人的經(jīng)歷，寫(xiě)了這本書(shū)黄绩。他閱讀100本專業(yè)書(shū)籍，做筆記嗓违，書(shū)評(píng)干像，通過(guò)講課的方，分享自己讀書(shū)獲得的專業(yè)知識(shí)和技能倦畅，最后成為行業(yè)翹楚遮糖。
3、讀書(shū)學(xué)會(huì)做筆記
老話說(shuō)：好記性不如爛筆頭叠赐。我們讀書(shū)的時(shí)候都知道上課要記筆記欲账，可是當(dāng)我們自己去閱讀的時(shí)候屡江，很多人就是在刷字，沒(méi)有做筆記赛不，當(dāng)一本書(shū)讀完就算結(jié)束了盼理。不僅對(duì)書(shū)的印象不深，而且會(huì)很快就忘記書(shū)的內(nèi)容俄删，更不用說(shuō)書(shū)籍給自己帶來(lái)理解力的提高了宏怔。
在本書(shū)中，作者建議了三種做筆記的方法畴椰，根據(jù)不同的閱讀層次臊诊，應(yīng)該用不同的筆記法。
一斜脂、檢視閱讀時(shí)抓艳，重點(diǎn)在全書(shū)的架構(gòu)，而不是內(nèi)容細(xì)節(jié)時(shí)帚戳，用結(jié)構(gòu)筆記法玷或。結(jié)構(gòu)筆記，主要在檢視閱讀的時(shí)候片任，一般建議把筆記直接寫(xiě)在目錄頁(yè)偏友。
二、分析閱讀時(shí)对供，要用概念筆記法位他。主要關(guān)于作者對(duì)本書(shū)立論的精確與否、論述的是否有道理产场，分析記錄鹅髓。
三、主題閱讀時(shí)京景，用辯證筆記法窿冯。這是對(duì)多個(gè)作者的著作閱讀時(shí)，進(jìn)行的筆記确徙，要從不同的書(shū)中醒串，摘要出有共通概念的內(nèi)容，把相關(guān)的陳述和疑問(wèn)羅列在一起米愿，進(jìn)行分享討論厦凤。
當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展育苟，我們可以不必像莫提默在書(shū)中提到的一樣较鼓，僅用紙張做筆記，我們可以用電子筆記，這將更加便捷博烂。手機(jī)和電腦可以互聯(lián)更新香椎，非常方便。對(duì)于做筆記禽篱，也有很多人發(fā)明了各種方法畜伐，如RIA筆記法，“洋蔥”筆記法躺率，還有“蔥鮪火鍋式”筆記讀書(shū)法等等玛界，只要適合自己就很好。
做筆記不是簡(jiǎn)單的摘抄悼吱，而是有疑問(wèn)有思考慎框。粥左羅讀書(shū)做筆記，朋友同讀一本書(shū)不做筆記不思考后添，這就是的兩者讀書(shū)效果相差十萬(wàn)八千里的原因了笨枯。最后，粥左羅不僅懂得閱讀遇西，更懂得用輸出倒逼輸入馅精，通過(guò)寫(xiě)作，他成為年入數(shù)百萬(wàn)的自媒體達(dá)人粱檀。
有人說(shuō)：“讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴行為洲敢。”汪洙在《神童詩(shī)》中寫(xiě)到:“少小須勤學(xué)梧税，文章可立身沦疾；滿朝朱紫貴称近，盡是讀書(shū)人第队。”在現(xiàn)今自媒體崛起刨秆，話語(yǔ)權(quán)下沉的時(shí)代凳谦，閱讀與寫(xiě)作，也成了老百姓發(fā)聲最有效的工具衡未。從古至今尸执，愛(ài)讀書(shū)懂得讀書(shū)的人終究不會(huì)被虧待。用好這本《如何閱讀一本書(shū)》缓醋，可以幫助我們更好地讀懂一本書(shū)如失，把書(shū)讀成自己的腹中詩(shī)書(shū)，這也是一個(gè)普通人門(mén)檻最低的出路送粱。
