? ? ? 葛寨小學(xué)西區(qū)? ? 孫淑纖
? ? ? 臨近期末晚吞，復(fù)習(xí)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)∶弱猓可是如何提高復(fù)習(xí)效率迷雪？如何解決學(xué)生復(fù)習(xí)疲勞問題？如何調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性虫蝶，讓學(xué)生在輕松的復(fù)習(xí)中取得好的效果而又不產(chǎn)生厭倦的情緒呢章咧？6月28日下午，葛寨小學(xué)西區(qū)全體教師齊聚會議室能真，共同研討下面這些問題赁严。
? ? ? 一、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)動機(jī)粉铐，讓學(xué)生輕松上陣
? ? ? 學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力疼约，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣的重要因素之一，而這種動力對學(xué)習(xí)效果的提高要比增加學(xué)生負(fù)擔(dān)蝙泼、延長學(xué)習(xí)時(shí)間有益得多程剥。如何激發(fā)其動機(jī)呢？首先汤踏，復(fù)習(xí)的目的應(yīng)明確织鲸。每節(jié)課教師應(yīng)讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的內(nèi)容是什么，掌握這些知識有什么價(jià)值溪胶。如復(fù)習(xí)生字搂擦，應(yīng)讓學(xué)生知道讀錯(cuò)、寫錯(cuò)字有什么危害哗脖，而學(xué)會了生字就能很好地讀書瀑踢、寫文章，這樣可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識才避，提高學(xué)習(xí)的積極性橱夭。其次，應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要桑逝，激起求知欲與興趣棘劣。如在復(fù)習(xí)生字后，可讓學(xué)生考慮這些字可組成哪些詞肢娘，再讓學(xué)生運(yùn)用這些詞寫一段優(yōu)美的話呈础。
? ? ? 二、分步實(shí)施橱健，層層過關(guān)
? ? ? 1.組織競賽而钞。針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，組織競賽會使學(xué)生積極主動地參與到復(fù)習(xí)中來拘荡，快速掌握所學(xué)的知識臼节。如速記默寫字詞比賽，老師先出示一些字詞珊皿，讓學(xué)生限時(shí)記憶网缝，然后讓學(xué)生憑記憶默寫，看誰默寫的又多又正確蟋定。
? ? ? 2.開展結(jié)對子活動粉臊。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生自由結(jié)成對子，復(fù)習(xí)驶兜、檢查學(xué)過的知識扼仲。再請復(fù)習(xí)效果好的學(xué)生介紹方法。這樣的復(fù)習(xí)與機(jī)械的抄寫字詞相比較顯然效果是不同的抄淑，既讓學(xué)生鞏固了字詞屠凶，又培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力、邏輯思維能力肆资。
? ? ? 三矗愧、習(xí)題內(nèi)容要細(xì)、要有針對性
? ? ? 在總復(fù)習(xí)時(shí)郑原，如果抓不住重點(diǎn)唉韭，面面俱到，搞題海戰(zhàn)術(shù)犯犁，學(xué)生回到家里還有一大堆題目忙著應(yīng)付纽哥，完全處于被動接受狀態(tài)，那么復(fù)習(xí)的效率就會降低栖秕。因此春塌，復(fù)習(xí)時(shí)必須抓住重點(diǎn)，注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇性簇捍。有些老師為了圖方便只壳，隨便復(fù)印一些資料給學(xué)生做，而忽略了有些題目可能出現(xiàn)超綱現(xiàn)象暑塑，這些無用的練習(xí)題只會給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)吼句，難度過大或過小，都是徒勞無功的事格。復(fù)習(xí)的內(nèi)容一定要細(xì)惕艳，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容選擇一些有意義的習(xí)題搞隐。如我們在復(fù)習(xí)生字時(shí)，找出易錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)远搪，讓學(xué)生弄清書寫筆順劣纲，加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能掌握了谁鳍。重點(diǎn)的段癞季、妙詞佳句應(yīng)會默寫，包括標(biāo)點(diǎn)符號倘潜。在復(fù)習(xí)閱讀時(shí)绷柒，有針對性地選擇各種類型的閱讀讓學(xué)生接觸：有關(guān)景物描寫的，有關(guān)人物描寫的涮因，有關(guān)事件描寫的废睦，有關(guān)事物說明的等等。
? ? ? 四养泡、針對難關(guān)郊楣，循環(huán)復(fù)習(xí)
? ? ? 復(fù)習(xí)一個(gè)階段后，基本上把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)過一次了瓤荔，教師也了解了學(xué)生在哪方面做得好净蚤，哪方面做得不夠理想，然后再選出學(xué)生出錯(cuò)多的知識點(diǎn)再復(fù)習(xí)一次输硝，以達(dá)到加強(qiáng)鞏固的目的今瀑。
五、家校聯(lián)合点把，共同施策
? ? ? 要合理開發(fā)利用家長資源,要有正確的工作方法,尊重家長,溝通家長,使家長樂于交流,讓其意見變?yōu)榘嗉壍木唧w行動橘荠。再則要讓家長積極參與班級管理,教師理當(dāng)身先士卒,只有當(dāng)家長真正感受到教師的無私奉獻(xiàn)與苦心經(jīng)營后,家長才有可能與教師建立起真正良好的伙伴關(guān)系,這也正是開發(fā)利用家長資源促班級工作的關(guān)鍵所在。
? ? ? 復(fù)習(xí)方法多種多樣郎逃，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際找到最佳哥童、最有效的復(fù)習(xí)方法，關(guān)鍵還在于我們老師自己摸索褒翰。
? ? ? 相信只要我們不斷探索實(shí)踐贮懈、反思總結(jié)。在“家長資源開發(fā)利用”的這片沃土上,定能革故鼎新,躬耕樂道,收獲碩果,播種明天优训。
