我們最后來講一個(gè)具體的個(gè)案恃锉。
因?yàn)樾睦碇委煛⒕穹治龌蛘哒f單純的解夢(mèng)螃成，許多都蠻抽象的旦签，但是還是要去結(jié)合具體的情景和案例來理解查坪。
這是我很早以前的男性來訪者，30歲剛出頭宁炫。他在學(xué)校里做老師偿曙，各方面條件都不錯(cuò)。他來尋求心理咨詢的原因淋淀，是他有半年多狀態(tài)比較低迷遥昧，做事拖延覆醇，不太積極主動(dòng)朵纷，效率也不高。他很焦慮永脓，畢竟自己也知道這樣會(huì)影響到自己職業(yè)的表現(xiàn)袍辞，也會(huì)影響到同事，特別是會(huì)影響到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的看法常摧。
他已經(jīng)有了點(diǎn)抑郁的情緒搅吁，但是還沒有達(dá)到抑郁癥的程度。他也是經(jīng)朋友的介紹來尋求心理咨詢的幫助落午，我們通過出初始訪談等等谎懦，雙方約定好治療一周一次，時(shí)間是一年溃斋。治療下來慢慢有各種呈現(xiàn)界拦，在第10個(gè)半月左右，他給我講了一個(gè)夢(mèng)梗劫，還說夢(mèng)里有我享甸。他平時(shí)不太談?wù)搲?mèng)，這讓我挺好奇的梳侨。他說的比較零碎蛉威，內(nèi)容也不是太多，甚至沒有太多的情感走哺。他說昨天晚上夢(mèng)到我送給他一套西裝蚯嫌，也沒說清是什么場(chǎng)合什么環(huán)境。他在另一個(gè)場(chǎng)合試穿我送給他的西裝丙躏，可試穿的過程好像不那么順利择示，他覺得不那么合身，好像太緊了點(diǎn)彼哼。后來又出現(xiàn)了一個(gè)很擁擠吵雜的百貨商店对妄，他出現(xiàn)在一個(gè)服裝柜臺(tái)。里面有很多羊毛衫敢朱、罩衫剪菱、西裝各式各樣款式的衣服摩瞎。他看著也很茫然、迷茫孝常，也沒有清醒的感到很想買衣服旗们，也沒有說不買，也沒有說要看多久构灸。
這個(gè)夢(mèng)整個(gè)是很模糊很混亂的畫面上渴。
那時(shí)候我腦子一邊在聽他，一邊在感受喜颁，一邊腦子也在轉(zhuǎn)試著去理解稠氮。夢(mèng)到我送他西裝什么意思啊半开？是暗示我要送禮物給他隔披？當(dāng)然肯定不是這個(gè)意思。我當(dāng)時(shí)是這么理解的寂拆，我送給他西裝大概象征著我提供給他的幫助奢米，他試穿西裝試下來尺寸大小不那么合適，款式也不合適纠永，大概象征著我提供給他的幫助不一定非常適合他鬓长。
他在一個(gè)百貨商店看到很多衣服，各種款式的尝江，很迷茫涉波，也沒說買了哪一件，大概象征著整個(gè)治療10個(gè)半月快要結(jié)束茂装，快一年了怠蹂，他對(duì)未來自己該怎么走還非常迷茫，很想自己選擇做點(diǎn)決定少态。
我當(dāng)時(shí)的這些感覺城侧，不是我單方面去解讀的。在聽他講的整個(gè)過程中彼妻，我也不斷地澄清嫌佑，提出我的感受和反饋，他也在進(jìn)一步的反饋侨歉，這是一個(gè)雙方討論互動(dòng)的過程屋摇。我這么去解讀也不是憑空的，我在給他做10個(gè)半月的治療里幽邓，我對(duì)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷炮温、核心沖突、防御機(jī)制方式有一個(gè)初步的了解牵舵。他的爸爸是一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)柒啤，在他心里一直蠻權(quán)威的倦挂。他爸爸對(duì)他學(xué)業(yè)方面辦法很大、引導(dǎo)很多担巩，他從小在爸爸的引導(dǎo)下學(xué)業(yè)成績(jī)一直不錯(cuò)方援，也蠻順利的。小學(xué)涛癌、中學(xué)犯戏、大學(xué)都是名牌的，成績(jī)也不錯(cuò)拳话，畢業(yè)還留校做老師先匪。他與同齡人相比相對(duì)更優(yōu)秀，而現(xiàn)在他對(duì)自己比較擔(dān)憂假颇。他從小的核心沖突就是對(duì)權(quán)威的父親比較依賴胚鸯，但是他又埋下反叛想獨(dú)立，并不希望全聽老爸的話笨鸡。在老爸安排很好的軌道當(dāng)中發(fā)展，但是他對(duì)自己到底走什么路還是蠻迷茫的坦冠。他剛開始咨詢的時(shí)候他老婆懷孕了形耗，他意識(shí)到自己要成為父親，應(yīng)該變得更有擔(dān)當(dāng)辙浑、有責(zé)任激涤，他這時(shí)是有成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)的。而在治療快結(jié)束時(shí)判呕，這個(gè)沖突再次激發(fā)倦踢，所以會(huì)做出這個(gè)夢(mèng)，也就象征著他在想自己結(jié)束以后靠自己去應(yīng)對(duì)內(nèi)心的沖突和他現(xiàn)實(shí)當(dāng)中環(huán)境的問題侠草。他怎么應(yīng)對(duì)這個(gè)環(huán)境辱挥，在學(xué)校做好老師，擺脫比較低迷的狀態(tài)边涕，找到自己努力的目標(biāo)晤碘，很有主動(dòng)性和動(dòng)力。但是還是沒有很大的把握功蜓，所以很迷茫园爷。
這個(gè)夢(mèng)要合成長(zhǎng)經(jīng)歷，個(gè)人的沖突式撼、防御的方式童社，包括他治療的階段，移情反移情著隆。
說到移情扰楼，這里也比較明顯甘改，我在治療當(dāng)中很容易被投射成權(quán)威的父親。
我感覺在治療當(dāng)中他經(jīng)常會(huì)用各種拐彎抹角的方式灭抑，對(duì)我對(duì)他的幫助十艾，包括有的時(shí)候有一些建議他都會(huì)感覺到不能認(rèn)同。他在治療關(guān)系當(dāng)中也是矛盾的腾节、猶豫的忘嫉，又想聽我的建議，又感覺我的建議不適合他案腺。我感覺這個(gè)人很聰明庆冕，領(lǐng)悟力很強(qiáng)。我給他的解釋劈榨，他都不直接反對(duì)我访递，但到最后他會(huì)用其他的解釋，來試探我是不是能接受他有他自己的看法同辣。
這是在移情治療關(guān)系當(dāng)中這么呈現(xiàn)的拷姿。
選自張海音《夢(mèng)的解讀》
