【飏飔妍兒20161116學(xué)而思D95】靜怡帶讀《愛彌兒》D3一直在想如何構(gòu)建自己的知識體系大樹瞧捌，也許過多關(guān)注自己感興趣的管跺，就像拿著教研目的所劃定的范圍在讀單一系列的書籍义黎。今天靜怡分享了知識的學(xué)習(xí)-保存-共享-運用-創(chuàng)新，可能保存了太多的死知識伙菜，沒有及時整理出來做分享和運用轩缤，然后就不了了之了了。整合這些知識就像炒菜，有人能把菜和菜融合得很好包括鹽油都特別合適火的，而如果像我這種炒菜技術(shù)壶愤，蘿卜是蘿卜味、辣椒是辣椒味馏鹤、肉是肉的味征椒，每種鹽味還都不一樣，我也是醉了呀湃累〔龋可是知識一直有在用的話然后根據(jù)實際進(jìn)行調(diào)整，熟能生巧嘛治力。
根據(jù)彭彭所說高效事務(wù)原則來說蒙秒，先是收集，對所學(xué)知識的羅列和排序定性宵统，就像圖書管理員把圖書整理歸類上架一樣（但我們一般是只關(guān)注自己感興趣的呢）晕讲。然后是管理知識，預(yù)測知識定量
