第三周教學(xué)反思
轉(zhuǎn)眼間教學(xué)工作已經(jīng)從最開始的第一周到了第三周闪水，教學(xué)秩序從忙亂慢慢的走向了正軌觉痛。
本周的教學(xué)工作我想從兩個方面秩序與教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行反思：
一年級教學(xué)工作：
本周一年級就第二課觀察一棵植物進(jìn)行了學(xué)習(xí)躺酒，第二課的教學(xué)重點(diǎn)主要是針對科學(xué)由遠(yuǎn)及近啸箫，由整體到部分的觀察方法馆里，用感官進(jìn)行觀察的方法轩勘，以及科學(xué)的繪圖法筒扒。在教學(xué)過程上，我營造了一個孩子們熟知的生活場景：去植物園玩绊寻，而主人公我選擇了樂迪和多多以吸引孩子們的注意力花墩。在前幾幅圖片，孩子們可以清楚地看見植物的葉子形狀澄步，顏色冰蘑，我請孩子們通過.....像.....，......是什么顏色的邏輯描述植物的特點(diǎn)村缸。后幾幅圖祠肥，展示了遠(yuǎn)觀的植物，僅僅能看見植物的基本顏色王凑，并再次詢問孩子們是否能知道植物的種類搪柑，借此引出觀察方法應(yīng)該由遠(yuǎn)及近，在使用希沃工具放大鏡后索烹，孩子們可以通過葉子的形狀判斷出植物的種類工碾。在第二次練習(xí)時，引發(fā)孩子的思考百姓，我們可以用什么方法去觀察這個植物渊额，讓孩子們分組討論，每組派代表總結(jié)觀察方法垒拢，在孩子們提出用嘴巴吃的同時旬迹，嚴(yán)肅的提出吃的危險(xiǎn)性。在分組發(fā)綠蘿進(jìn)行觀察前求类，強(qiáng)調(diào)觀察的方法順序奔垦，并每組指派護(hù)植小組長協(xié)助管理植物，在觀察后引導(dǎo)孩子們觀察綠蘿的特點(diǎn)尸疆，并根據(jù)特點(diǎn)去繪制植物椿猎。
秩序及作業(yè)完成問題：
1. 在繪制的時候出現(xiàn)攀比現(xiàn)象，有孩子出現(xiàn)攻擊其他孩子的現(xiàn)象寿弱，我的措施是引導(dǎo)孩子犯眠，讓孩子們發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點(diǎn)。
2. 繪制時還是會出現(xiàn)孩子加入了美術(shù)創(chuàng)意的元素
3. 有孩子沒有完成蒜苗的種植和繪制
4. 教學(xué)上最初在選擇植物上症革，我選擇了學(xué)校里的一品紅（在備課時查閱資料發(fā)現(xiàn)有微毒筐咧，有造成安全隱患的可能，幸好及時發(fā)現(xiàn)規(guī)避，所以在植物的選擇上要注意結(jié)構(gòu)簡單且完全的植物量蕊。
三年級的教學(xué)工作：
本周我總體來說上了2個部分铺罢，沸騰實(shí)驗(yàn)，水結(jié)冰了危融，對于水結(jié)冰了這節(jié)課畏铆，我主要采用的模式是復(fù)習(xí)-引入冰雕的主題-引出水結(jié)冰的條件-視頻水結(jié)冰的過程-總結(jié)冰的特點(diǎn)-講解實(shí)驗(yàn)需要的材料-實(shí)驗(yàn)的步驟-看實(shí)驗(yàn)過程的視頻-學(xué)生分組討論水的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)-總結(jié)水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)-回憶反思水的三態(tài)-分析水的三態(tài)是如何相互轉(zhuǎn)換的雷袋。
秩序及作業(yè)完成情況：
1. 學(xué)生在做水沸騰的實(shí)驗(yàn)時吉殃，未加熱水前，不小心打倒燒杯楷怒。
2. 學(xué)生未按要求時間測溫蛋勺。
3. 在觀察時跪在椅子上觀察。
對于下周我希望自己達(dá)成的是：
1. 規(guī)范科學(xué)實(shí)驗(yàn)時的紀(jì)律
2. 走出課堂鸠删，讓孩子們能夠更有樂趣的學(xué)習(xí)
3. 加強(qiáng)科學(xué)課程與生活的聯(lián)系
