? ? ? ?讀完教科書(shū)里的老王监氢，內(nèi)心時(shí)時(shí)被文字觸動(dòng)著……“問(wèn)起那里是不是他的家布蔗。他說(shuō)，住那兒多年了浪腐∽葑幔”老王實(shí)際上沒(méi)有回答楊先生的問(wèn)題，卻又確實(shí)回答了议街。住在那兒多年了泽谨，但那并不能稱(chēng)之為家。
? ? ? ? 2017年入校傍睹，至今已經(jīng)4年了隔盛，看著學(xué)校改擴(kuò)建一點(diǎn)點(diǎn)的建起，看著沒(méi)有生機(jī)的樓體的顏色依舊那樣的刷著拾稳，駐樓遠(yuǎn)眺吮炕，白云藍(lán)天依舊充滿詩(shī)意；回首访得，辦公桌前依舊坐著低著頭的靈魂工程師們……春天的校園這么總覺(jué)得缺少一點(diǎn)生命的痕跡龙亲？
? ? ? ?這個(gè)校園漸漸的沉寂陕凹，除了敬業(yè)的老師們上著課，可憐的孩子們刷著題鳄炉，歌聲杜耙、笑聲、籃球的身影拂盯、足球的背影……都鮮有所見(jiàn)佑女。
? ? ? ?教育越來(lái)越成了大人教育孩子的方式，卻粗暴的葬送了很多孩子的可能性谈竿。我們是沒(méi)有這個(gè)權(quán)利的团驱，未來(lái)是需要我們有更多的格局和擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
? ? ? ?心中有丘壑，把孩子們當(dāng)成自己的孩子空凸，你希望自己孩子的未來(lái)是什么樣子的嚎花，就盡力帶著孩子們?nèi)プ觥Ｈ松汈а街蓿衼?lái)無(wú)回紊选！
