身處如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)們不僅擔(dān)心孩子們無(wú)法專心做事亥鸠，也擔(dān)心孩子不能“一心二用”妆够，只能執(zhí)行單項(xiàng)任務(wù)。畢竟隨著時(shí)間的推移负蚊，孩子開(kāi)始自己的校園學(xué)習(xí)生活神妹，漸漸需要同時(shí)接觸兩種以上的刺激，并對(duì)這些刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)家妆。
這時(shí)就需要孩子具備分散性的專注力鸵荠。拿上課來(lái)說(shuō)，課堂上孩子時(shí)耳朵要聽(tīng)伤极、眼睛要看黑板蛹找、手還要記筆記。如果能讓孩子及早接觸一些復(fù)雜訓(xùn)練哨坪，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)也有幫助庸疾。
音樂(lè)就是個(gè)不錯(cuò)的選擇，調(diào)動(dòng)孩子大腦的聯(lián)動(dòng)性当编，玩樂(lè)器的過(guò)程更是對(duì)孩子分散性專注力的鍛煉届慈，特別是容易上手的打擊樂(lè)，孩子需要一邊數(shù)拍子忿偷，一邊敲擊樂(lè)器金顿，眼睛還要看譜。
如今選擇讓孩子學(xué)習(xí)架子鼓這類打擊樂(lè)器的家長(zhǎng)越來(lái)越多鲤桥，不僅是音樂(lè)架子鼓看上去很酷揍拆，容易引起孩子的興趣，更因?yàn)榧茏庸膶?duì)孩子全方位的鍛煉芜壁。說(shuō)到架子鼓學(xué)習(xí)礁凡，最重要的就是老師了，那么老師的選擇上又該注意什么呢慧妄？今天翼現(xiàn)代音樂(lè)體驗(yàn)中心就與大家分享幾個(gè)小經(jīng)驗(yàn)顷牌，只要避免這幾種，你就能輕松篩選出優(yōu)秀的架子鼓老師來(lái)塞淹。
第一種：會(huì)打不會(huì)教的老師
基本來(lái)說(shuō)窟蓝，這種老師是非常不符合常理的，教學(xué)本身就是傳遞正確知識(shí)和老師經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程饱普。如果老師不能通過(guò)言語(yǔ)將自己的切身體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)运挫，那么教學(xué)的過(guò)程就不成立，老師的經(jīng)驗(yàn)也值得懷疑套耕。
第二種：會(huì)教不會(huì)打的老師
這種老師想必學(xué)習(xí)其他樂(lè)器的人也有遇到過(guò)谁帕，他們大多是沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)架子卻有一定音樂(lè)基礎(chǔ)會(huì)識(shí)譜的人。但所謂“隔行如隔山”冯袍，每種樂(lè)器都有其屬性和特點(diǎn)匈挖，如果對(duì)架子鼓沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)，又怎么能帶領(lǐng)學(xué)生由淺及深的提升自己的架子鼓技能康愤？
第三種：沒(méi)有系統(tǒng)方法的老師
也有一部分老師儡循，有著不錯(cuò)的樂(lè)器演奏能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也足夠征冷，卻沒(méi)有體系的教學(xué)方法择膝，在教學(xué)中只是一味沉浸在曲譜中，學(xué)生也許能完成一段高難度的演奏检激，卻對(duì)架子鼓本身沒(méi)有全面的意識(shí)肴捉。
樂(lè)器的學(xué)習(xí)跟文化課程的學(xué)習(xí)是一樣的，都是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和逐步提升的過(guò)程叔收，無(wú)論你的目標(biāo)如何每庆，專業(yè)有責(zé)任心的導(dǎo)師都很重要，這也是翼現(xiàn)代對(duì)師資把控嚴(yán)格的主要原因今穿。
演奏水平高缤灵、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是翼現(xiàn)代教師團(tuán)隊(duì)給人的最大印象。老師們均畢業(yè)于北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院與北京迷笛音樂(lè)學(xué)院蓝晒，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法腮出，因材施教。翼現(xiàn)代成立至今不僅為學(xué)生們提供了多樣的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)芝薇，也指導(dǎo)無(wú)數(shù)學(xué)生獲得了多個(gè)鼓手大賽冠軍胚嘲。在翼現(xiàn)代，孩子們得到的不僅是架子鼓演奏能力洛二，更是綜合能力的提升馋劈！
