一個(gè)孩子拿著沒(méi)考好的成績(jī)單回家了，你的態(tài)度在塑造著孩子對(duì)自我的認(rèn)知菌赖。
智慧的媽媽會(huì)跟孩子共情。但是沐序，共情也是有層次的琉用。
比如：我看見(jiàn)你傷心堕绩，我會(huì)說(shuō)“我知道你很傷心”。這是最表面的一層邑时，因?yàn)槲已劬吹搅恕?br>
再往深一點(diǎn)奴紧，我看到你傷心是因?yàn)橄胱龅酶枚鴽](méi)有做到，自己對(duì)自己生氣晶丘。
那就可以說(shuō)“我看到你已經(jīng)非常努力了黍氮，可是你依然不滿意，是嗎”浅浮？
這是又深一層的共情沫浆，是基于我對(duì)你的了解，這種共情包含了無(wú)聲的接納滚秩，能非匙ㄖ矗快速和孩子建立連接，讓他感覺(jué)到被理解郁油、被支持本股，接下來(lái)他會(huì)專注改進(jìn)自己。
