當(dāng)南山教育改革的浪潮洶涌激蕩，當(dāng)育才集團(tuán)的旗幟獵獵作響戚啥，當(dāng)爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織的號(hào)召響徹云霄奋单，有多少新舊理念在凝聚在碰撞，有多少新思路被嘗試被分享猫十。我們一邊在忙忙碌碌地迎接這場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命览濒，一邊也在遮遮掩掩地抱怨這場(chǎng)革命的學(xué)習(xí)。有誰(shuí)曾聆聽(tīng)過(guò)大榕樹(shù)唱給我們的無(wú)字的歌拖云！
也許你忍不住要問(wèn)：難道榕樹(shù)和我們今天所要探討的如何做學(xué)習(xí)型教師的主題有關(guān)系嗎贷笛？別著急，試著在心里勾勒榕樹(shù)的形象吧宙项！
樹(shù)干粗壯乏苦，棱角嶙峋，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)尤筐，氣象軒昂汇荐，巍然屹立，綠影婆娑盆繁。挺拔于馬路兩旁掀淘，靜立在巷陌一端，散落在我們的校園改基。莊嚴(yán)繁疤，卻不矜持；平和秕狰，卻不荏弱稠腊；恬靜，安詳鸣哀，而又堅(jiān)韌強(qiáng)勁架忌。這就是我們眼里的榕樹(shù)，我們每天都能見(jiàn)到的美麗的南國(guó)的樹(shù)我衬！他的根扎得很深叹放，伸得很遠(yuǎn)，互為纏繞挠羔，讓他得以風(fēng)雨不動(dòng)安如山井仰；他的氣根瓔珞流蘇，倒垂而下破加，幽然有致俱恶，意態(tài)橫生，使人一見(jiàn)便產(chǎn)生好奇與親近；正是由于這千絲萬(wàn)縷合是、互為表里的地下虬根和空中氣根了罪，保持了他經(jīng)久不衰的生命力。我曾仔細(xì)觀察過(guò)榕樹(shù)聪全，他二月落葉泊藕，但一邊落，一邊馬上長(zhǎng)出新葉难礼，以至我們看來(lái)他的樹(shù)葉總是那么濃密娃圆，即使過(guò)去50年，仍然枝繁葉茂鹤竭，春意盎然踊餐。
在我的眼里每棵榕樹(shù)都是一個(gè)濃縮的學(xué)習(xí)型組織。不是嗎臀稚？它深遠(yuǎn)的須根和發(fā)達(dá)的氣根吝岭，一個(gè)兀自無(wú)言深深地抓住大地，一個(gè)不畏風(fēng)霜深情地?fù)肀Т髿獍伤拢\(chéng)合作窜管，創(chuàng)造了一個(gè)共同的美景：榕樹(shù)生機(jī)勃勃的樹(shù)冠，保證了它不曾因?yàn)闅夂虻淖兓蓍轮苫辉蝻L(fēng)雨的侵襲而光禿幕帆。這不正與我們提出的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)有異曲同工之妙嗎？爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師赖条，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織失乾，目的不就是讓我們不因變化而淘汰，切合時(shí)事以變制變纬乍，始終煥發(fā)旺盛的生命力碱茁，甚至引領(lǐng)時(shí)代潮流嗎？作為學(xué)校的主體仿贬，我們應(yīng)該從榕樹(shù)身上學(xué)點(diǎn)什么呢纽竣？
首先正如榕樹(shù)擁有扎實(shí)的須根一樣，我們要牢牢站穩(wěn)事業(yè)的腳跟茧泪！我們的腳跟是什么蜓氨？不單是信念，是追求队伟，是耐得住寂寞的奉獻(xiàn)穴吹，是守得住誘惑的執(zhí)著，更是主動(dòng)構(gòu)建的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗜侮，是過(guò)硬的“真實(shí)為本刀荒，樸實(shí)為妙代嗤，扎實(shí)為絕”的教育教學(xué)本領(lǐng)棘钞，是吐故納新的信息處理能力缠借。我們要讓自己堅(jiān)強(qiáng)的觸須縱深橫向發(fā)展，占領(lǐng)每一寸你能占領(lǐng)的土壤宜猜，貪婪吸收生命的營(yíng)養(yǎng)泼返。根基穩(wěn)固，木秀于林姨拥，我們才能欣賞紅日初升绅喉，其道大光，才敢領(lǐng)略河出伏流叫乌，一瀉汪洋柴罐，才會(huì)發(fā)現(xiàn)鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張憨奸！
其次正如榕樹(shù)擁有發(fā)達(dá)的氣根一樣革屠，我們要全面張開(kāi)生命的氣根！這是個(gè)開(kāi)放的時(shí)代排宰，你和學(xué)生同時(shí)在信息網(wǎng)中尋覓似芝，在高速路上穿行，空氣中到處跳躍著學(xué)習(xí)的氧原子板甘，你需要做的党瓮，是擯棄驕傲，心態(tài)歸零盐类，掀起你羞答答的蓋頭寞奸，坦蕩蕩的前進(jìn)，在學(xué)習(xí)的路上吸收一切你能吸收的有用的東西在跳，豐富自己枪萄，滋養(yǎng)自己，強(qiáng)壯自己硬毕。這是一個(gè)重視參與和交流的時(shí)代呻引，我們不再只是知識(shí)的傳遞者，不再只是教學(xué)組織的指揮者吐咳，我們更應(yīng)該是靈魂的培植者逻悠，思想的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者韭脊、促進(jìn)者童谒。“海到盡頭天作岸沪羔，山無(wú)高處我為峰”你會(huì)發(fā)現(xiàn)饥伊，消除心里智障象浑，主動(dòng)參與開(kāi)放與交流、合作與探究是可以給自己帶來(lái)力量和快樂(lè)的琅豆。多張開(kāi)一縷氣根愉豺，就意味著多敞開(kāi)一份謙遜與包容，多得到一次學(xué)習(xí)與收成茫因。當(dāng)你精神的氣根無(wú)處不在蚪拦，你就能獨(dú)木成林！
當(dāng)其須根深遠(yuǎn)冻押，氣根發(fā)達(dá)驰贷，我們就能源源不斷地長(zhǎng)出思想的新葉！記得我初到育才洛巢，曾驕傲地對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生說(shuō)起自己有16年的教齡括袒，稱(chēng)得上年輕的老教師，言談之中不免有幾絲輕薄地得意稿茉，仿佛自己已然是知識(shí)的代言人锹锰。直到有一天，我看到這樣的故事——
某跨國(guó)公司在辭退一名員工狈邑。老總和員工有這樣精彩的對(duì)話(huà)：“我有三十年的經(jīng)驗(yàn)——”“不城须，你只有一年的經(jīng)驗(yàn)，只是將它重復(fù)了三十次米苹！”頓時(shí)糕伐，我如醍醐灌頂！是啊蘸嘶，重復(fù)不等于積淀良瞧，沿襲不代表繼承，而復(fù)制的結(jié)果就是制造贗品训唱！課改環(huán)境下的教師也好褥蚯，學(xué)習(xí)型的教師也罷，其核心都在于不重復(fù)自己况增，不滿(mǎn)足成績(jī)赞庶，不停止對(duì)教育的思考仆嗦，不終結(jié)對(duì)生活的撞擊钱贯，不斷學(xué)習(xí)粹舵，不斷創(chuàng)新倘潜，不斷超越。榕樹(shù)將根扎在奔騰如流的歲月证逻，將氣根垂在風(fēng)云變幻的空間涡真，才換得樹(shù)葉逼人眼篙贸。我們也要含笑在風(fēng)中颊艳，讓那令人耳目一新的思想茅特，振聾發(fā)聵的質(zhì)問(wèn)忘分，閃耀著智慧和靈感的創(chuàng)意，成就我們新鮮血液白修。當(dāng)你的新葉我的新葉交相輝映妒峦，我們的校園就成了永遠(yuǎn)的春天！
這就是我榕樹(shù)下的思考：讓深厚的底蘊(yùn)與豐富的內(nèi)涵在一個(gè)共同愿景的引領(lǐng)下熬荆，兼容各種不同異質(zhì)的個(gè)體舟山，拋開(kāi)局部和個(gè)人的利益，真誠(chéng)合作卤恳。用三寸白鏵犁耕耘黑土地，共滋桃李芳天下寒矿，同育英才澤神州突琳！
——育一小 王智慧 2013年5月
