背景：在如何向下屬布置任務(wù)的主題教學(xué)中，使用案例《飛走的大單》，話管理者向下布置工作的要點。
理性目的：通過案例促動管理者思考布置工作的要點。
感性目的：讓管理者在案例中進行反思陷寝。
（修改）感性目的寫的時候，注意是側(cè)重建立良好的積極的正面的氛圍其馏。改成:在我10年企業(yè)管理咨詢的經(jīng)歷中凤跑，常常有管理者向我咨詢，說自己把一項工作很清楚的布置下去后叛复，執(zhí)行的結(jié)果卻差強人意仔引，事后追責，客觀說員工也都做事了褐奥，那問題到底出現(xiàn)在哪呢咖耘？今天，我們正好搜集到一個案例撬码，讓我們一起來分析一下吧儿倒。
數(shù)據(jù)：案例中有幾個關(guān)系人？他們之間是什么關(guān)系呜笑？他們分別給下屬過他人布置了哪些工作夫否？董事長的期望是否實現(xiàn)彻犁？
體驗：你在職場中是否也看到，或者聽說過類似的案例凰慈？請給我們分享汞幢。
理解:這個案例給你什么樣的啟發(fā)
（修改）理解的問題不僅僅停留在案例，而是要更加深入一些溉瓶。改成:大家未來給下屬布置任務(wù)的時候有哪些要點？這些要點之間有什么聯(lián)系谤民？為了做到這些要點堰酿，我們需要做些什么事情？
決定：如果要你現(xiàn)在給下屬布置工作张足，你會注意哪些要點触创？
（修改）決定層面一定是有具體的行為指向，而不是一個模擬的行為为牍。改成:接下來的一周你給下屬布置工作哼绑，你會側(cè)重注意哪些要點，請寫下來碉咆。
