隨著《少年派》中高考的結(jié)束透罢，寵女狂魔王勝男也解脫了榜晦，可生活中還有無(wú)數(shù)的“王勝男”依舊在水深火熱中冠蒋。
在豆瓣，網(wǎng)友“江漢麻木”寫下了這樣的短評(píng)：閆妮飾演的王勝男就是我媽本媽
王勝男對(duì)孩子的要求就是：除了學(xué)習(xí)乾胶，其他的事情什么都不要管抖剿。任何事情我們都可以幫你做好，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃识窿、報(bào)學(xué)習(xí)班斩郎。如果可以替孩子學(xué)習(xí)，我相信她一定毫不猶疑地沖鋒在前喻频。
與她形成鮮明對(duì)比的是錢三一的媽媽缩宜，她說(shuō)：她基本不管孩子的學(xué)習(xí)，都是他自己安排好的甥温。
你或許會(huì)想锻煌，電視劇的編劇說(shuō)的話你也信？如果不管孩子姻蚓，他學(xué)習(xí)成績(jī)不知道會(huì)糟糕成什么樣呢宋梧。
孩子是需要管的，但是不是像劇中的王勝男那樣狰挡，讓孩子除了學(xué)習(xí)什么事情都不用考慮捂龄。而是像2019年廣西南寧理科狀元楊晨煜媽媽說(shuō)的那樣：
孩子該干什么就干什么，一定要在孩子沒(méi)有自主能力時(shí)加叁，幫助其養(yǎng)成習(xí)慣倦沧。雖然這個(gè)過(guò)程很痛苦，但定型以后它匕，后面的路就好走了展融。
可生活中，大多數(shù)父母都忽視前期自立能力培養(yǎng)的培養(yǎng)超凳。在孩子應(yīng)該主動(dòng)參與自己的事情愈污、鍛煉能力形成好的思考習(xí)慣的時(shí)候耀态，父母硬生生地剝奪了他們這些權(quán)利，把孩子養(yǎng)成了依賴性強(qiáng)暂雹、不會(huì)思考的“大寶貝”首装。這嚴(yán)重影響孩子成年后的工作和生活。
針對(duì)這個(gè)普遍的嚴(yán)重問(wèn)題杭跪，在《讓孩子學(xué)會(huì)思考：家長(zhǎng)能教的最重要的事》書(shū)仙逻，作者【美】琳達(dá).斯威特蘭 羅恩.施托爾伯格?犀利地指出父母之所以會(huì)忽視自立能力培養(yǎng)的幾大原因，并針對(duì)原因?yàn)橹赋隽苏_的養(yǎng)育方式涧尿。
兩位作者達(dá)琳.斯威特蘭和羅恩.施托爾伯格都是美國(guó)著名的臨床心理醫(yī)生系奉。其中達(dá)琳專攻兒童和青少年心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，在理療兒童和家庭心理疾病方面極負(fù)盛名姑廉。
一 不要讓你所謂的愛(ài)變成孩子前進(jìn)道路的絆腳石
父母愛(ài)子是出于本能缺亮，但是愛(ài)是一把雙刃劍。用好了是孩子健康成長(zhǎng)的動(dòng)力桥言，用錯(cuò)了會(huì)阻礙孩子的前進(jìn)步伐萌踱。
在書(shū)中，作者列舉了父母容易掉入的五大“愛(ài)”的陷阱号阿，分別是：解救陷阱并鸵、火速陷阱、壓力陷阱扔涧、給予陷阱和負(fù)罪陷阱园担。
歸納起來(lái)可以分為三個(gè)主要問(wèn)題：
1.不忍心看到孩子被困難圍住，火速替他解決問(wèn)題枯夜。
作為父母弯汰，當(dāng)你看到孩子被周圍的小朋友“欺負(fù)”時(shí)，是不是忍不住要替孩子討回公道卤档？
當(dāng)看到孩子笨拙地整理自己的床鋪時(shí)蝙泼，是不是忍不住親自上陣幫他整理的又快又有型？
當(dāng)看到孩子為一道數(shù)學(xué)題愁眉不展的時(shí)候劝枣，你是不是忍不住想告訴她你的解題思路汤踏？
只要符合其中一種情況，都說(shuō)明你已經(jīng)陷入火速解救孩子于困難的陷阱舔腾。
2.攀比心理強(qiáng)溪胶，總怕孩子落后
在養(yǎng)育孩子上，非澄瘸希火的一句話是：要讓孩子贏在起跑線上哗脖。
為了讓孩子贏在起跑線，每個(gè)家長(zhǎng)都非常拼命。從兩三歲開(kāi)始就給孩子報(bào)各種各樣的班：早教才避、英語(yǔ)橱夭、舞蹈、美術(shù)桑逝、跆拳道……
尤其是在看到周圍的小朋友基本都有一個(gè)特長(zhǎng)班棘劣，而自己的孩子什么都沒(méi)有的時(shí)候，那就焦慮感會(huì)更加強(qiáng)烈楞遏。于是茬暇，不管孩子愿不愿意，都給他報(bào)個(gè)班寡喝。
這樣的情況是不是你也不小心中招了呢糙俗？
3.總想給他最好的物質(zhì)，折損了精神需求的培養(yǎng)
孩子要什么就給什么预鬓，即使剛開(kāi)始拒絕他的要求巧骚，但經(jīng)不起孩子的撒嬌請(qǐng)求，于是兩三個(gè)回合之后還是妥協(xié)了珊皿。
一旦形成規(guī)律网缝，不自覺(jué)的把孩子養(yǎng)成“要什么得什么”的慣性思維。他們會(huì)認(rèn)為蟋定，我想要的父母就一定會(huì)滿足我，殊不知靠自己的努力得到的東西才是真正屬于自己草添。
以上幾種都是家長(zhǎng)常犯的毛病驶兜。要知道那不是真正的愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)剝奪孩子應(yīng)該擁有的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)远寸，而這種機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò)抄淑，想再?gòu)浹a(bǔ)就不是那么容易了。
在書(shū)中驰后，作者指出：
突破限制肆资，想方設(shè)法滿足自己的需求是孩子該干的事。家長(zhǎng)和老師的使命是設(shè)定限制灶芝、恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)愿望郑原。
二 具體來(lái)說(shuō)，在育兒的路上父母應(yīng)該持有以下的理念：
1. 當(dāng)孩子遇到困難和麻煩的時(shí)候夜涕，忍住別插手犯犁，先讓孩子自己試著解決
忍住，不插手孩子的事似乎是一件比較難做到的挑戰(zhàn)女器。尤其是在孩子小時(shí)候酸役，每次看到她自己吃飯時(shí)，把飯菜弄的到處都是，就忍不住想喂他吃完涣澡。仔細(xì)想想贱呐，之所以忍不住是因?yàn)槟莻€(gè)殘局收拾起來(lái)麻煩，所以才喂他吃完入桂。這不是幫孩子吼句，是幫自己，同時(shí)還毀壞了一次孩子鍛煉自己養(yǎng)成自理能力的機(jī)會(huì)事格。
這是愛(ài)嗎惕艳？
2. 過(guò)程比結(jié)果更重要，讓孩子把注意力放在努力的過(guò)程上
作者提出的這條建議與美國(guó)著名心理學(xué)家卡羅爾.德威克提出的成長(zhǎng)型思維不謀而合驹愚。擁有成長(zhǎng)型思維的人远搪，更容易跟上時(shí)代的步伐，遇到問(wèn)題專注問(wèn)題逢捺，讓自己時(shí)刻學(xué)習(xí)和進(jìn)步谁鳍。
我記得在《窗邊的小豆豆》中，作者講述了小林老師讓他們學(xué)韻律操的故事劫瞳。
小林老師不會(huì)批評(píng)那些剛開(kāi)始做的不好的學(xué)生倘潜，而是跟他們講好了規(guī)則之后，帶著孩子們按照自己舒服的方式一遍遍地愉快地練習(xí)志于。
剛開(kāi)始孩子們都會(huì)手忙腳亂涮因，但在小林老師的鼓勵(lì)下通過(guò)一次次練習(xí)，最終韻律操被孩子們掌握了伺绽。
不強(qiáng)調(diào)結(jié)果养泡，讓孩子在一次次的錯(cuò)誤不斷糾正自己，逐步成長(zhǎng)奈应。
3. 學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一澜掩，全面提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力才是王道
學(xué)習(xí)成績(jī)好壞決定不了一個(gè)人是不是成功。作者通過(guò)采訪專家杖挣，發(fā)現(xiàn)肩榕，成功的人都有以下的特質(zhì)：
變通或者抗壓能力
內(nèi)在動(dòng)機(jī)
不屈不撓、堅(jiān)持不懈的意志
良好的社交能力惩妇，包括人際溝通能力
獨(dú)立解決問(wèn)題的能力或是批判思維
勇于承擔(dān)責(zé)任
回頭想想《少年派》中株汉，王勝男似的家長(zhǎng)，除了讓孩子好好學(xué)習(xí)屿附，什么都不讓她做郎逃。活生生讓孩子錯(cuò)過(guò)了很多鍛煉自己各項(xiàng)能力的機(jī)會(huì)挺份，是在是可惜褒翰。
不要感覺(jué)夸張，身邊這樣的例子很多。
我姐就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的王勝男似的家長(zhǎng)优训。除了學(xué)習(xí)朵你，她不讓女兒做任何事情，就連洗衣服這樣的事情到現(xiàn)在她也一直在幫孩子做揣非。孩子現(xiàn)在已經(jīng)初中畢業(yè)抡医，馬上要讀高中了。有時(shí)候也會(huì)聽(tīng)她抱怨早敬，這么大了連衣服也不會(huì)洗忌傻。
我聽(tīng)到這話忍不住替孩子打抱不平，你從小都不讓她做搞监，她怎么可能一下就洗到達(dá)到你要求的干凈標(biāo)準(zhǔn)水孩？
很過(guò)父母都會(huì)犯這樣的錯(cuò)，想讓孩子立馬會(huì)熟練掌握某項(xiàng)技能琐驴，而之前又不會(huì)給她任何鍛煉的機(jī)會(huì)俘种。他們就是想一口吃個(gè)胖子。
父母是一個(gè)不經(jīng)培訓(xùn)就上崗的職業(yè)绝淡，而且終生在職宙刘。在養(yǎng)育孩子的道路上走彎路是避免不了的，但如何從彎路上拐上正道也是必須要不斷學(xué)習(xí)的牢酵。學(xué)習(xí)的方式有很多悬包，可以跟周圍的優(yōu)秀父母請(qǐng)教，可以聽(tīng)專家的講座茁帽，還可以通過(guò)書(shū)籍向那些致力于教育領(lǐng)域的專家學(xué)習(xí)玉罐，如這本犀利地指出父母以愛(ài)之名，剝奪孩子鍛煉成長(zhǎng)的《讓孩子學(xué)會(huì)思考》之書(shū)潘拨。
要牢牢記住：孩子的成長(zhǎng)有自己的節(jié)奏和步伐饶号。揠苗助長(zhǎng)起來(lái)的孩子經(jīng)不起生活的磨礪和摔打铁追。從小放手，讓孩子經(jīng)歷該經(jīng)歷的磨難茫船，通過(guò)問(wèn)題學(xué)會(huì)思考才是孩子應(yīng)該有的健康成長(zhǎng)方式琅束。
