? ? "學(xué)講"背景下學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 馮阿軍
【摘要】語文教學(xué)質(zhì)量的提升依賴于語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰指出“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”再愈。興趣是幫助學(xué)生打開語文殿堂的金鑰匙掂墓。有了這把鑰匙，學(xué)生的語文素養(yǎng)會在不斷努力中得以提升打掘。在教學(xué)實踐中华畏，我針對學(xué)講背景鹏秋，打造“磁力”課堂，上出語文的情趣亡笑，利用“主陣地”吸引學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情侣夷。同時從細(xì)微處著手，從點滴做起滲透語文教學(xué)仑乌，拉近學(xué)生與語文的距離百拓。
【關(guān)鍵詞】學(xué)講、語文晰甚、興趣耐版、培養(yǎng)
興趣對于一個人在學(xué)習(xí)中的作用，很多名人都有過精辟的論述压汪》嗌孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者止剖∠傺簦”現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰指出“所有智力方面的工作都要依賴于興趣〈┫悖”任何一位成功人士無不癡醉于他所感興趣的學(xué)科亭引，最終取得令人矚目的成績。因此皮获，提高教育教學(xué)質(zhì)量焙蚓，打造學(xué)講高效課堂，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣是必不可少的工作洒宝。
一购公、營造“磁力”語文課堂，上出語文情趣雁歌，吸引學(xué)生眼球
于漪老師曾說過“教語文宏浩，要緊的是把學(xué)生的心抓住，使學(xué)生對語文有興趣靠瞎，有感情比庄，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲”。這一語道出了語文課堂的真諦乏盐。如何在學(xué)講課堂上產(chǎn)生“磁力”呢佳窑？
1.追求多變。一成不變的東西往往引不起學(xué)生的興趣父能。語文課要想抓住學(xué)生的眼球神凑，理應(yīng)在“變”上作文章。
導(dǎo)語的設(shè)計要多變常新法竞。好的導(dǎo)語猶如一節(jié)課的明眸善睞耙厚，起到先聲奪人的效果强挫，會在第一時間占據(jù)學(xué)生的心靈，進(jìn)而在新奇興奮中開啟45分鐘的學(xué)習(xí)之旅薛躬。
導(dǎo)語的設(shè)計要依據(jù)不同的文章來確定俯渤，有的可以采用開門見山式，直奔學(xué)習(xí)主題型宝；有的可以采用抒情式八匠，學(xué)生會在濃郁的抒情氛圍中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有的可以采用懸念式趴酣，立刻調(diào)動學(xué)生的神經(jīng)梨树；有的可以采用視頻播放式，讓學(xué)生在直觀中感受岖寞；有的可以采用質(zhì)疑式抡四，讓學(xué)生對文本充滿期待從而提高閱讀質(zhì)量。
我在教學(xué)《吆喝》一文時仗谆，板書課題便讓學(xué)生對文題質(zhì)疑指巡。話音剛落，學(xué)生的神經(jīng)立刻緊張起來隶垮，一個個問題如清泉汩汩冒出藻雪。“誰在吆喝狸吞？”“什么時間吆喝勉耀？”“在什么地點吆喝？”“吆喝的內(nèi)容是什么蹋偏？”“作者為什么寫普普通通的吆喝……”這些問題便斥，我一一記在黑板上，直到無人再問為止暖侨。至今仍清晰地記得學(xué)生們提問時的踴躍椭住，思考時的專注崇渗。沒有一人思想開小差字逗，完完全全的投入。如此導(dǎo)入怎不讓學(xué)生心動宅广？
除了導(dǎo)語之外葫掉，語文課還應(yīng)在細(xì)節(jié)上追求“多變”。對于初中生來說跟狱，字詞教學(xué)顯得蜻蜓點水俭厚，課堂上僅僅一晃而過，或給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字驶臊，找個別學(xué)生讀一讀寫一寫便了事挪挤。事實上叼丑，學(xué)生在字詞這一方面掌握得并不像老師預(yù)想得那般好。因此扛门，小小字詞教學(xué)應(yīng)該多一些靈動鸠信，多一些變化。
執(zhí)教方式上可以放手給學(xué)生论寨。每一篇課文都是一個語言的倉庫星立。課前讓學(xué)生人人準(zhǔn)備詞語執(zhí)教卡，按順序讓學(xué)生上臺講授習(xí)得的詞語葬凳，要講清字音绰垂、字形、字義火焰，并且要對難寫易混之字作板書示范劲装。如此一來，學(xué)生們對詞語的鉆研多了幾分認(rèn)真昌简，幾分執(zhí)著酱畅，從而大大提高識字質(zhì)量。同時也給與語文課堂帶來一股青春的芳香江场。
把識詞和文章內(nèi)容結(jié)合起來纺酸。詞語源于文章，不能進(jìn)行割裂教學(xué)址否。把詞語和文章內(nèi)容結(jié)合起來教學(xué)會收到意想不到的效果餐蔬。一來可以讓學(xué)生在探究中習(xí)得詞語；二來可以克服詞語教學(xué)的無味佑附。教學(xué)《羅布泊·消逝的仙湖》一文樊诺，我是這樣設(shè)計詞語教學(xué)的。第一步讓學(xué)生讀課文找出表現(xiàn)羅布泊過去和現(xiàn)在的詞語音同，嘗試在頭腦中進(jìn)行比較词爬。第二步讓學(xué)生細(xì)讀課文，探究羅布泊消失的原因权均，找出關(guān)鍵詞顿膨。學(xué)生們在探究想象中不僅學(xué)會本課的重點詞語，而且會利用關(guān)鍵詞弄清羅布泊悲劇的根源叽赊。如此教學(xué)恋沃，師生何樂不為？
朗讀對于語文教學(xué)來說尤其重要必指。如果一味地讓學(xué)生自由讀囊咏，學(xué)生對朗讀會產(chǎn)生膩煩心理。長此以往，提到語文課便會和聲嘶力竭地讀書畫等號梅割。這樣的心理暗示必然大大影響讀書效果霜第，所以朗讀上要多一些創(chuàng)新，多一些變化户辞，讓語文課多一些情趣庶诡，多一些甜味。當(dāng)然要根據(jù)不同文體咆课，不同容量采用恰當(dāng)?shù)睦首x方式末誓。大容量的課文要把默讀作為閱讀的主打，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲取文本主要信息书蚪，同時對于重點段落要加入精讀喇澡，讓學(xué)生體味語言和內(nèi)涵。抒情性濃一點的文體采用的方式一般來說會更豐富一點殊校。自由讀晴玖、個別讀、齊讀为流、默讀呕屎、比賽讀都可以穿插使用。如果加入一些創(chuàng)新敬察，可以采用男秀睛、女生合作的方式，會讓課堂增添一抹激情莲祸。教學(xué)散文詩《海燕》時蹂安，我根據(jù)段落表達(dá)內(nèi)容的不同，把課堂朗讀變成師生互動的交響曲锐帜。教師的動情示范田盈，女生的甜美，男生的磅礴缴阎，男女生的激蕩允瞧，把《海燕》這一大無畏的革命戰(zhàn)士表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)生們完全沉醉在朗讀中蛮拔，忘記了時間述暂，忘記了課堂。采用多媒體輔助手段语泽，讓朗讀更生動贸典。不是每一個教師都是朗讀高手。因此踱卵，借助外力顯得尤為重要。播放課文朗讀視頻，讓學(xué)生朗讀有“法”可依惋砂，有跡可循妒挎。配上古典音樂，讓古詩文誦讀多了幾分典雅西饵，幾分動情酝掩。這些都可以讓朗讀煥發(fā)出異彩。
2.學(xué)生多“動”眷柔∑谙海《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)驯嘱，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性”镶苞。學(xué)講的精髓，用一個字來概括鞠评，那就是“動茂蚓。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人剃幌，是課堂教學(xué)的主角聋涨，不是被動接受知識的“容器”。有磁力的語文課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分“動”起來负乡，進(jìn)而有所“得”牍白。
耳朵眼睛“動”起來。課堂猶如知識的超市抖棘，是一場視覺和聽覺的盛宴淹朋。有磁力的語文課要讓學(xué)生，眼睛看到美钉答，耳朵聽到美础芍。當(dāng)眼睛和耳朵搭配和諧時，獲取的知識會更新鮮数尿，更長久仑性。
嘴巴“動”起來。語文課可以說和“嘴巴”的關(guān)系很密切右蹦。傳統(tǒng)的語文課诊杆，教師嘴巴動得多。現(xiàn)如今何陆，教師可以退居二線晨汹，想法設(shè)法讓學(xué)生的嘴巴多“動一動”〈ぃ可以讀一讀淘这，可以說一說剥扣，可以議一議，可以辯一辯铝穷。
雙手“動”起來钠怯。聽了一些公開課，也上了一些公開課曙聂。從中我發(fā)現(xiàn)一個憾點晦炊，那就是課堂上，學(xué)生的手“動”得很少宁脊。手資源過分閑置是語文課不容忽視的弊端断国。語文課理應(yīng)是“聽、說榆苞、讀稳衬、寫”的完美結(jié)合。關(guān)于“寫”语稠，除了和思維有關(guān)宋彼，還和手有關(guān)。課堂上讓學(xué)生寫一寫難詞仙畦，記一記板書要點输涕，評一評美詞美句，寫一寫聽課收獲慨畸。這些都可以見縫插針融合在課堂教學(xué)中莱坎。
思維“動”起來。學(xué)生不是“容器”寸士，是能動發(fā)展的人檐什。語文也是邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科，并不是一些人認(rèn)為的思維含量低的學(xué)科弱卡，靠聽聽乃正，記記，抄抄便可以得高分婶博。這是對語文的褻瀆和侮辱瓮具。教師應(yīng)該把“問題”帶入語文課堂，讓學(xué)生在問題中享受思維的快樂凡人，產(chǎn)生探索語文寶庫的強(qiáng)烈愿望名党。
學(xué)習(xí)方式“動”起來∧又幔《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主传睹，合作，探究的學(xué)習(xí)方式岸晦。有磁力的語文課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍欧啤，讓學(xué)生在自由的空間內(nèi)與同伴交流探究睛藻，從而撞擊出思維的火花，領(lǐng)略到語文的魅力堂油。
當(dāng)學(xué)生一旦“動”起來時修档，便會發(fā)現(xiàn)語文的搖曳多姿碧绞，便會從中得到語文的滋養(yǎng)府框。有了這滋養(yǎng)，學(xué)生的內(nèi)心自然產(chǎn)生能學(xué)好語文的強(qiáng)大力量讥邻。
二迫靖、涓涓細(xì)流，拉近語文距離兴使，積累語文興趣
語文知識浩如煙海系宜，博大精深。學(xué)生往往會被這份深邃神秘所嚇倒发魄，提到語文知識便想到“多”與“雜”盹牧。說實話，學(xué)語文并非一朝一夕便有立竿見影之神效励幼。學(xué)語文需要慢火慢煨汰寓，不能心急氣躁∑凰冢“不積硅步有滑，無以至千里；不積小流嵌削，無以成江河”毛好。涓涓細(xì)流終成語文磅礴之海。教學(xué)實踐中苛秕，我嘗嘗運(yùn)用一些小的積累方法肌访，慢慢拉近學(xué)生與語文的距離。
早讀上設(shè)計“每日一背”艇劫。語文靠的是積累吼驶。也許現(xiàn)在積累的東西派不上用場，但是一旦在頭腦中扎了根港准，終有一天會破土而出旨剥，發(fā)揮一定的作用∏掣祝“每日一背”宛如一股股細(xì)流轨帜，每天在學(xué)生的頭腦中匯聚，慢慢會提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)衩椒“龈福“每日一背”的內(nèi)容主要是古典詩詞哮兰。唐詩宋詞成為學(xué)生早晨一道可口的大餐。學(xué)生在背誦中感悟語言的精妙苟弛，積累語言的精髓喝滞。
語文課上設(shè)計“三分鐘口語秀”「囡“說”是語文技能的集中表現(xiàn)∮以猓現(xiàn)實中有許多同學(xué)在“說”上嚴(yán)重營養(yǎng)不良，或支支吾吾缤削，或微弱如蚊窘哈，或漫無邊際。鑒于此亭敢，我每天在課堂上留出三分鐘來鍛煉學(xué)生說的能力滚婉。我把學(xué)生進(jìn)行編號，按號出場帅刀。第一輪提前一天告知說話主題让腹，有所準(zhǔn)備。待全班第一輪通過后扣溺，我準(zhǔn)備一個小箱子骇窍，里面裝有說話主題，讓學(xué)生當(dāng)場抽簽娇妓，即興演說像鸡。很多學(xué)生在磕磕絆絆中慢慢克服“說”的障礙，體驗口齒伶俐哈恰，吐字清晰的幸福之感只估。
作業(yè)上設(shè)計“每日一寫”。寫作是學(xué)生語文能力的招牌着绷。學(xué)生天生對寫作有一種畏懼心理蛔钙。在心理上把寫作的困難無限放大。其實荠医，寫作無非是由一句話一句話積累而成吁脱。只要打好這個基礎(chǔ)，寫作之廈便會拔地而起彬向〖婀保“每日一寫”的內(nèi)容很多，但篇幅較小娃胆”橄＃可以讓學(xué)生依據(jù)課文中的幾個詞語概說文章內(nèi)容；可以讓學(xué)生仿寫課文中的精彩語句段里烦；可以讓學(xué)生概說一日精彩凿蒜；可以讓學(xué)生評議時事政治禁谦。點點滴滴的寫作積累不自覺地打消了學(xué)生寫作恐懼心理。作文課废封，學(xué)生不再如臨大敵州泊。寫作興趣顯著提升。
有了這些平日里的積累漂洋，學(xué)生對語文多了幾分熱愛遥皂，多了幾分執(zhí)著，多了幾分成功的愉悅氮发。
三渴肉、活動展示冗懦，綻放語文異彩爽冕，享受語文成功
語文教學(xué)不是靜止的，它需要“活水”的滋養(yǎng)披蕉。我覺得生動活潑的語文活動便是語文教學(xué)的“活水”颈畸。組織有益的語文活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)語文没讲，用語文眯娱，盡顯個人風(fēng)采，這無疑會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文的興趣爬凑，學(xué)好語文的信心徙缴。《綱要》指出“面向全體學(xué)生嘁信，促進(jìn)學(xué)生成長成才”于样。一個班級內(nèi)，學(xué)生之間面臨不同的差異潘靖。為了面向全體穿剖，在語文活動的設(shè)計上不能“一刀切”，要為每一名學(xué)生提供活動參與的機(jī)會卦溢，要讓每一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的語文潛能糊余。為此，語文活動要豐富多樣单寂。
學(xué)講背景下的語文課注重的是學(xué)生綜合能力的提升贬芥。鑒于此，我設(shè)計一些行之有效的語文活動來提升學(xué)生的語文能力宣决。朗誦風(fēng)采展示蘸劈，書法精品展，演講大擂臺疲扎，讀書筆記交流會昵时，手抄報大比拼……一個個活動讓學(xué)生找到自己的語文長項捷雕，盡情綻放語文異彩。
蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科壹甥，讓盡量多的學(xué)生像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造救巷，做到這一點是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事”【淠“學(xué)講”方式下的語文課讓學(xué)生體驗到主人翁的樂趣浦译，內(nèi)心向?qū)W的種子在悄然萌發(fā)。溯职，“學(xué)講”讓學(xué)生興趣勃發(fā)精盅，讓語文回歸正道。
