人的大腦具有可塑性亩钟，影響人的發(fā)展有許多變量乓梨。正因如此，才會有那句“士別三日當(dāng)刮目相看”清酥。
從這個(gè)角度看，無論我們的家庭教育多么失敗蕴侣、學(xué)校教育多么不完善焰轻，只要自己沒有放棄對自己的教育，無論我們年齡有多大昆雀，起點(diǎn)有多晚辱志，都還是來得及的。不然也不會有“大器晚成”這個(gè)詞語的出現(xiàn)狞膘。在這種情況下揩懒，圖書館就是我們的大學(xué)，社會就是我們的導(dǎo)師挽封。
既然已球，無論怎樣，我們都來得及自我成就。
那么智亮，在我們有能力自我教育之前忆某，來自于外界的教育有什么意義呢？
既然阔蛉，影響一個(gè)人發(fā)展的變量那么多弃舒、意外又層出不窮。
那么状原，我們對兒童的教育有多少價(jià)值呢聋呢？
未知是永遠(yuǎn)存在的，我們無法100％地預(yù)測未來颠区。我們更沒辦法給予孩子100％正確的教育削锰。以我們當(dāng)下的認(rèn)知，也許目前堅(jiān)信的所謂“正確”不過又是一個(gè)“地球是平的”的論調(diào)瓦呼。
那么教育兒童的意義是什么呢喂窟？
我想，應(yīng)該就是減少經(jīng)歷彎路的次數(shù)吧央串。
我們大可以讓家庭混亂不堪磨澡、隨心所欲，既沒有愛也沒有教育质和。
我們也可以無視學(xué)校教育對孩子的影響稳摄，不聞不問。
我們的孩子饲宿，最終也會成年厦酬，幸運(yùn)的話，他沒有放棄自己瘫想，依然努力嘗試著自我成長仗阅。
可是，這樣從黑暗泥沼中掙扎爬出的孩子国夜，和一開始就活在明亮陽光下的孩子减噪，雖然最后都站在同一片藍(lán)天下，但他們的區(qū)別在哪里呢车吹？
就在于多走了太多坎坷的筹裕、痛苦的、本不必要的彎路窄驹。
自小就有良好教育的孩子在他20歲的時(shí)候已經(jīng)擁有大半積極的積累朝卒，人格健康、三觀健全乐埠，接下來抗斤，他只需要繼續(xù)通過自我教育不斷自我完善囚企、自我超越。
而那些只能仰仗自我教育的孩子在他20歲的時(shí)候可能并沒有積累什么有效的經(jīng)驗(yàn)豪治，他需要重新積累洞拨，甚至需要先經(jīng)歷漫長的、痛苦的推翻過往一系列錯(cuò)誤的積累才能開始正確的積累负拟。
這個(gè)重建的過程消耗的是什么烦衣？
是時(shí)間。
如果我們可以一開始就做正確的事掩浙，那么其余的時(shí)間只需思考如何正確地做事花吟。
相反，如果我們耗費(fèi)大量的時(shí)間去尋找正確的事厨姚，那么留給我們正確做事的時(shí)間就很有限衅澈。
就像你年輕時(shí)就找到了相濡以沫的伴侶幸福地過了一生，和在死之前才找到那個(gè)人幸福地過了一天谬墙，雖然結(jié)果都一樣今布，但人生體驗(yàn)是決然不同的。
因?yàn)槲覀兊呐κ锰В岣吡撕⒆佑行w驗(yàn)人生的概率部默，這就是教育的意義吧。
