? 自從多了一個(gè)母親的角色后卦洽，自認(rèn)為是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，所以看到育兒方面的書(shū)都會(huì)買(mǎi)來(lái)看斜棚，什么《好媽媽勝過(guò)好老師》阀蒂、《紐約瘋媽》该窗、《父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》、《孩子蚤霞，請(qǐng)把你的手給我》等等酗失，第一次接觸《正面管教》也是那本暢銷(xiāo)書(shū)，大約是在2014年昧绣，看完后覺(jué)也將一些工具與方法在實(shí)踐中使用规肴，因?yàn)榭吹臅?shū)也比較雜，沒(méi)有系統(tǒng)的消化夜畴，孩子也小拖刃，所以感覺(jué)一切還算可控，直到老二的降臨贪绘，家庭多了一個(gè)成員兑牡，老大的世界里多了一個(gè)和他分享愛(ài)的人。老大作為孩子的問(wèn)題才慢慢突顯了出來(lái)兔簇，我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題发绢，不斷地尋求幫助，直到原來(lái)同事推薦了《正面管教》家長(zhǎng)課堂垄琐，抱著試試的態(tài)度去聽(tīng)边酒，又將原來(lái)的《正面管教》書(shū)拿了出來(lái)重新再讀了一遍，嘗試著去用里面的工具狸窘，將里面工具使用的效果在連續(xù)三十天打卡里總結(jié)體現(xiàn)墩朦。慢慢看到了一些微妙的變化，至少我不會(huì)那么焦慮翻擒，著急氓涣，遇到孩子的問(wèn)題很有自信地尋找解決方法，去尋找《正面管教》課堂的工具陋气，雖然沒(méi)有說(shuō)每一個(gè)問(wèn)題都解決的很完美劳吠，但事情總是往好的方向再發(fā)展。
? 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這些細(xì)小的變化后巩趁，我和一位家長(zhǎng)課上的朋友在一次交流中有了想做《正面管教》傳播者的想法痒玩，我們發(fā)現(xiàn)，正面管教的工具如果不用议慰，慢慢就回到了解放前蠢古，沒(méi)有一個(gè)約束自己的環(huán)境，而去上講師班一方面可以更深層次地理解學(xué)習(xí)正面管教别凹，一方面也強(qiáng)迫自己再次融入到這個(gè)環(huán)境里來(lái)受感染草讶，通過(guò)環(huán)境的感染讓自己不斷地將這些工具在自己孩子身上使用。從而讓自己使用工具的能力越來(lái)越強(qiáng)炉菲。所以想成為一名正面管教講師初衷就是為了自己的孩子堕战，因?yàn)橛袃蓚€(gè)寶貝坤溃，所以覺(jué)得這個(gè)投資怎樣都是值得的。但是我覺(jué)得對(duì)于這些工具和技能不能停止學(xué)習(xí)嘱丢，否則慢慢會(huì)弱化浇雹，為了繼續(xù)把這些工具持續(xù)不斷地使用，所以就要不停地學(xué)習(xí)屿讽，不停地讓自己置身在這樣一個(gè)環(huán)境里昭灵，我和我的好朋友好搭擋決定通過(guò)傳播正面管教的形式繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)檩敵鰰r(shí)就是自己的再次內(nèi)化和總結(jié)伐谈，所以我們開(kāi)始選擇了以公益講座的形式在培訓(xùn)中心開(kāi)始我們的傳播之路烂完。
? 我屬于烏龜?shù)陌彩孢m與安逸，所以當(dāng)我清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后诵棵，我用我烏龜?shù)膱?jiān)持不斷地去突破一件件的事情抠蚣，比如，三十天的打卡履澳，在客長(zhǎng)課堂中的15人中嘶窄，我是第一個(gè)堅(jiān)待下來(lái)完成打卡任的，在講師班的二十一天打卡中距贷，我也是唯一一個(gè)堅(jiān)持每天做并分享給大家的柄冲，最終通過(guò)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)找到屬于自己的價(jià)值感。特別是在我們的第一次公益講座中忠蝗，因?yàn)闀r(shí)間緊迫现横，面對(duì)二十多個(gè)家長(zhǎng)，沒(méi)有準(zhǔn)備充分阁最，我有過(guò)退縮的想法戒祠，我有想過(guò)延后這次講座，甚至有想過(guò)取消這次講座速种，但是因?yàn)閷W(xué)過(guò)正面管教姜盈，清楚自己面對(duì)壓力的選擇，明白這個(gè)過(guò)程是必然的配阵，明白現(xiàn)在自己面臨挑戰(zhàn)是正常的現(xiàn)象馏颂，根據(jù)阿德勒的核心理念中接納不完美的自己這一條，我拋開(kāi)一切顧慮闸餐，甚至當(dāng)時(shí)拋開(kāi)了PPT饱亮，把要講的PPT內(nèi)容中要講的正面管教工具以我自己在孩子身上實(shí)踐的過(guò)程作為案例分享給在座的每一位家長(zhǎng)矾芙，因?yàn)槭亲约簩?shí)踐過(guò)的舍沙，發(fā)生在孩子身上真真實(shí)實(shí)的事件，所以我講得很生動(dòng)剔宪，很自然拂铡，所以緊張感慢慢沒(méi)有了壹无，而且越講越帶勁，直到發(fā)現(xiàn)兩小時(shí)馬上到了感帅，得到了大家的掌聲斗锭，也得到了一位家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)留下來(lái)給我們表達(dá)謝意的認(rèn)可，她認(rèn)可我們所講的內(nèi)容比她以前聽(tīng)到的更真實(shí)失球，真接地氣岖是，更讓她們接受，我們當(dāng)時(shí)的感覺(jué)真的是那個(gè)階段最舒服的感覺(jué)实苞，清醒的意識(shí)和良好的情緒能幫助我們超越這種適得其反的信念與行為豺撑，突破自己的感覺(jué)原來(lái)也是很享受的。
? 這次的講座結(jié)束后黔牵，我和我的搭擋也做了總結(jié)聪轿，特別是帶導(dǎo)活動(dòng)中，有時(shí)可能偏離你想要的結(jié)果猾浦，因?yàn)橹驹刚卟粫?huì)按照你想要的來(lái)說(shuō)陆错，他只說(shuō)自己的真實(shí)感覺(jué)，所以有時(shí)需要對(duì)于某些工具的概念做一些簡(jiǎn)單地解釋?zhuān)寣W(xué)員有一個(gè)初步的理解金赦，或者用一個(gè)切實(shí)的案例來(lái)為大家講一下概念的區(qū)別音瓷，然后在用PPT里的總結(jié)讓大家再次加深理解。
? 關(guān)于在家長(zhǎng)課堂夹抗，關(guān)于錯(cuò)誤目的表的應(yīng)用外莲，特別強(qiáng)調(diào)孩子的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的心里感受，在無(wú)法確定孩子的是哪種錯(cuò)誤目的時(shí)兔朦，雙方都認(rèn)真地想想偷线，孩子表現(xiàn)最強(qiáng)烈讓家長(zhǎng)感受最深的表現(xiàn)及家長(zhǎng)自己心里感觸最深的感受，然后再對(duì)照錯(cuò)誤目的表來(lái)確認(rèn)孩子的錯(cuò)誤目的沽甥，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)搞清楚孩子行為背后的行為信念声邦，再結(jié)合最后一列鼓勵(lì)性的回應(yīng)來(lái)幫助家長(zhǎng)選擇一種工具。
? 在講師班的講堂上摆舟，我當(dāng)了一次PHP的志愿者亥曹，非常深刻地體驗(yàn)了這次帶導(dǎo)活動(dòng)，感受最深的就是通過(guò)頭腦風(fēng)暴恨诱，辦法總比問(wèn)題多媳瞪，而且讓自己更加有自信地往下走，在情景再現(xiàn)過(guò)程自已扮演的角色比較容易照宝，當(dāng)換到孩子的角色時(shí)轉(zhuǎn)換起來(lái)還是比較難蛇受，幸好我遇到的老師有豐富的帶導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)角色進(jìn)入不了時(shí)厕鹃，及時(shí)做了角色調(diào)換兢仰，這樣意想不到的效果產(chǎn)生了乍丈。所以對(duì)于一個(gè)講師，除了有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)把将，還需要具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)轻专，對(duì)于課堂上發(fā)生的各種突發(fā)情況及時(shí)有效地做出調(diào)整，這真是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的積累察蹲。
? 學(xué)習(xí)正面管教请垛，傳播正面管教，雖然初衷是為了自己的孩子洽议，但是在使用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多的理念和工具是也可以自己的工作和生活中運(yùn)用叼屠，并且也得到了很好的效果，特別是尋找歸屬感和價(jià)值感绞铃，讓我在面臨選擇時(shí)為自己作了想要的決定镜雨，在錯(cuò)誤中進(jìn)行學(xué)習(xí)讓我突破自己性格取向，從而突破前行儿捧。傳播路上很不容易荚坞，我們要學(xué)習(xí)的還很多，我們的差距也很大菲盾，但是我有接納不完美的勇氣颓影，這只烏龜會(huì)堅(jiān)持不懈地以自己的速度專(zhuān)注地前行。
