3月7日至13日平斩，我有幸參加了縣教體局舉行的湖南師大校本研訓培訓蔑匣，目的在于學習校本研修基本理論知識掸掸，提高我縣教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，提高教學質量纪蜒。7天的學習我的收獲很多衷恭，對校本研修有了新的認識。現將我參加校本培訓學習的一些體會總結如下：
一纯续、從幸福的角度尋找出路
校本研訓或許是枯燥乏味的随珠，長沙市開福區(qū)實驗小學校長張娟英從做幸福教師的角度去尋找校本研訓的出路。好之者不如樂之者猬错，作為教育管理者窗看，要尋求合適的管理措施，解放老師兔魂，信任老師烤芦，引領老師，成就老師析校，調動老師的工作積極性构罗，讓教師樂教，教師的工作效率才會提高智玻。好老師是發(fā)現出來的遂唧，而不是管出來的，張校長的“家園式”管理文化無疑給了我們啟示吊奢。
二盖彭、學會反思不斷提高自身素質
現代社會，日新月異页滚，社會對學生的基本素質要求不斷提高召边，這也對我們老師也提出了更高要求。因此裹驰，這就要求我們也要加強學習隧熙，緊跟時代步伐，才不會被社會所淘汰幻林。培訓會上贞盯，幾位專家?guī)缀鯚o一例外都提到了“反思”這個詞。自我反思既是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)沪饺，是提高教學效益的重要途徑躏敢，又是積累教學經驗的有效方法。我們只有不斷進行教學反思整葡，獲得教學經驗件余、教訓，及時發(fā)現新問題，并在教學實踐中加以運用改進蛾扇，才會實現我們的二次成長攘烛。
三、做好校本研訓提高教學質量
做好校本研訓镀首，首先要加強教師的個體性研訓坟漱，即自修--反思，通過自我學習更哄，自我反思改變自己知識結構芋齿，提高從教能力。學校層面要給予老師們自修和反思的機會成翩，創(chuàng)造平臺觅捆，激勵教師自修、反思麻敌，讓老師樂學栅炒、樂思；第二术羔，立足課堂教學赢赊，強化集體性研訓，如通過教研組集體備課级历、開展專題講座释移、師徒結對、觀課議課寥殖、教學研討等形式玩讳，開展研訓工作，有效地促進專業(yè)水平的提升嚼贡；第三熏纯，利用我縣校際聯盟，積極開展校際研訓粤策。
四豆巨、轉變管理理念，創(chuàng)造良好研訓氛圍
老師是學校的主人掐场，是校本研訓的主體。而基于學校的校本研訓中贩猎，作為學校管理者在已有的制度框架內熊户，為教師自主參與研訓提供適當的環(huán)境，讓教師在充滿尊重吭服、理解和信任的人文關懷中心情舒暢地開展研訓嚷堡。因此，我們管理者首先要轉變管理觀念，由管理轉向服務蝌戒。要經常深入到教師中串塑，傾聽他們的心聲，了解他們在教育實踐中的困惑北苟，尊重每位教師的想法桩匪，努力為教師創(chuàng)設一個想說、敢說友鼻、樂說傻昙、有機會說的氛圍。
總之彩扔，通過本次校本培訓的學習妆档，我收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會虫碉，開闊視野贾惦，提高自己專業(yè)能力。我會積極投入到教育教學當中敦捧，力爭做一名優(yōu)秀教師的同時也會做好表率须板，帶領團隊搞好校本研訓，努力提高我校教學質量绞惦，為實現我縣教育目標不懈努力逼纸。
