10月13-16日附帽，前往塘廈鎮(zhèn)中心小學進行一周的駐校輔導罢杉，現(xiàn)將心得感受與反思記錄如下：
一粪小、明確培訓目的大磺，做好準備工作
本次駐校培訓有4個內(nèi)容：教室設備安裝、教師設備使用培訓探膊、學生管理員培訓杠愧、教師設備使用考核，由于學校在前一周將培訓內(nèi)容通知到位逞壁，讓老師們各自填寫可參加培訓流济、考核的時間，使培訓工作得以順利進行腌闯。在了解培訓內(nèi)容后绳瘟，我制定了培訓簽到表、培訓考核表姿骏，用以記錄每天參加培訓考核的人員情況糖声，其中簽到表由老師自己簽到，考核表由我負責逐一打分分瘦，既保證所有人都參與的同時蘸泻，也對每一個老師有了初步的了解，便于篩選出積極主動的老師嘲玫。
二、隨機應變去团，視實際情況調(diào)整培訓內(nèi)容
1.由于本次培訓老師參與的時間不一抡诞，每個老師只有1節(jié)課的時間穷蛹，想要事無巨細講解每一個圖標功能，在時間上不允許沐绒，原本預定的課堂情境式培訓不太符合老師的需求俩莽，因此將培訓內(nèi)容調(diào)整為重點功能的講解。為幫助老師更好的記住軟件的功能乔遮，對模塊進行劃分扮超，需要學生按下反饋器的功能在互動模塊（評價、投票蹋肮、搶權出刷、簽到 ），只需要按教師遙控器的在教具模塊（計時坯辩、計分馁龟、挑人），與魔法教師App相關聯(lián)的在展示模塊（作品展示漆魔、視頻展示）坷檩，通過對功能模塊的劃分和講解，讓老師更易于了解軟件的功能使用改抡。同時矢炼，在培訓之前請老師提前下載好魔法教師App，能把更多的時間用在其功能的講解上阿纤，培訓后及時向老師推送班級名單模板句灌，麻吉星小課堂內(nèi)容，讓老師鞏固練習欠拾。
2.本次培訓情況多變胰锌。原本預計的是老師都培訓完成后再參與考核，由于老師時間不一藐窄，導致在同樣的課上既有參與培訓的老師又有參與考核的老師资昧，如果讓老師參加考核，勢必會壓縮培訓的時間枷邪。因此榛搔，讓參與考核的老師在中午或者放學后前來考核，既可以有比較充足的時間練習东揣，也可進行一對一的答疑践惑，同時保證了培訓的時間不會被占用。同時嘶卧，本次對設備管理員的培訓要求各班班主任都要參與（其一是希望班主任可以了解設立設備管理員的意義尔觉，了解設備管理員的責任，與學生明確反饋器使用規(guī)則芥吟；其二是希望班主任參與后能幫助管理學生侦铜，管控課堂紀律）专甩，雖然此次培訓班主任因為學校事務的原因沒有參加，只有學生參與钉稍，且由于班主任沒有通知到位涤躲，原定的一次集中培訓變成了2次培訓，還是取得了很好的效果贡未。
學生培訓經(jīng)驗分享：
a.樹立責任感和使命感（為什么班主任會挑你們來當設備管理員种樱？相信、信任你們俊卤，你們能做好嫩挤。你們是老師的小老師，是班上最先接觸和使用反饋器的人消恍，你們要幫助老師和學生學會使用反饋器）
b.明確職責（管理員要做什么岂昭，反饋器如何收發(fā)和管理，收發(fā)時要注意哪些事項狠怨，課堂上使用時應遵循什么規(guī)則约啊，老師在使用時要做什么提醒等，讓學生在互動體驗的過程中明確規(guī)則）
c.有效的互動（如何讓學生積極主動參與學習佣赖，借鑒在麻吉星精英教師群里黃小海老師和陳蕾老師的做法棍苹，拍攝學生的照片上傳到教學系統(tǒng)，隨機出一個問題讓學生參與互動茵汰，將軟件的功能及反饋器的使用規(guī)則融入其中）
三孽鸡、總結(jié)反思
1.本次培訓全校3-5年級45位老師全部參與并完成考核蹂午，21個班級40名設備管理員參與培訓，讓師生對麻吉星教學系統(tǒng)的使用都有了一定的了解彬碱，也幫助學校篩選出了主動積極豆胸、信息技術素養(yǎng)較高的老師，取得了一定的成效巷疼。但本次培訓時間密集晚胡，老師們沒有時間去體驗，甚至出現(xiàn)上午剛培訓下午就參與考核的情況嚼沿，可以看到老師們在設備的使用上還很生疏估盘，對于后續(xù)培訓+考核結(jié)合的培訓形式，還是需要一定的時間間隔骡尽。
2.培訓時個人習慣性采用教師遙控器去開啟調(diào)用軟件功能遣妥，對于參加培訓的老師來說，根本不知道我按下的是哪個按鍵攀细，即使我按鍵時進行了說明及培訓后讓老師自己體驗箫踩，但教師遙控器只有一個爱态，常常呈現(xiàn)“僧多粥少”的局面，在本次重慶展會期間和部門小伙伴進行了討論境钟，大家總結(jié)出可以將教師遙控器打印成卡牌形式锦担，在培訓時發(fā)放給老師，讓老師能更加理解教師遙控器的使用慨削。
3.及時溝通洞渔。關于培訓期間出現(xiàn)的問題和情況要及時和學校負責人溝通，如原定周四的學生設備管理員培訓只來了12個班的學生理盆，跟校領導溝通后痘煤，了解到是部分班主任老師沒有通知到位導致，在周五開展了第二場設備管理員培訓猿规，保證培訓工作要做到位衷快。
