孩子長(zhǎng)大了,就會(huì)難以避免地出現(xiàn)和小朋友的交流，也就是說(shuō)孩子的社交問(wèn)題，那么家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的社交能力呢甸箱？
一些家長(zhǎng)反映自家的孩子在家里可“豪橫”了，在家里無(wú)法無(wú)天的迅脐，調(diào)皮時(shí)甚至能把家里的房頂給掀了芍殖。
但是出了門(mén)卻乖巧的像一只貓，害羞又膽小仪际，有的時(shí)候甚至還會(huì)因?yàn)椴缓先憾獾狡渌『⒆拥呐懦狻?/p>
自己家的孩子感覺(jué)到非常的受挫围小，他們甚至不愿意和其他的小朋友來(lái)往昵骤。
久而久之就會(huì)越來(lái)越討厭和小朋友一起玩耍，最終演變成社交恐懼癥肯适，害怕和家人以外的人接觸变秦。
那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能培養(yǎng)孩子的社交能力呢？
鼓勵(lì)孩子和其他的小朋友交往
在家長(zhǎng)的心中都不希望自己的孩子受到一丁點(diǎn)傷害框舔，于是他們把孩子“保護(hù)”得非常好蹦玫，一些家長(zhǎng)甚至你不愿意讓自己的孩子和其他的小孩子玩耍。
他們很害怕一些“熊孩子”欺負(fù)自己的孩子刘绣，但是家長(zhǎng)這種過(guò)于“保護(hù)”的行為樱溉，嚴(yán)重影響了孩子的社交能力。
所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子和其他的小孩子一起玩耍纬凤，告訴孩子交朋友的一些好處和樂(lè)趣福贞。
只有孩子勇敢邁出交往的那一步，孩子才能更好的和其他的小朋友接觸和玩耍停士。
制造孩子與其他小朋友交往的機(jī)會(huì)
在孩子2歲左右開(kāi)始有自己獨(dú)特的想法挖帘，還渴望能夠擁有除了家長(zhǎng)以外的同齡朋友，所以家長(zhǎng)可以給孩子制造一些交往的機(jī)會(huì)恋技。
把親戚朋友家的同齡或者年齡稍大一點(diǎn)的孩子邀請(qǐng)到家中和自己家孩子玩耍拇舀，或者帶上自己的孩子去親戚朋友家拜訪。
讓自己家的孩子和其他的孩子一起玩耍蜻底，小孩子之間有自己的獨(dú)特的溝通和交流的方式骄崩，只有接觸了才能學(xué)會(huì)更多相處的方法。
模擬情景游戲
加深孩子之間的感情 相信很多的家長(zhǎng)小時(shí)候是不是和周?chē)男∨笥岩黄鹜孢^(guò)“過(guò)家家”薄辅、跳皮筋要拂、丟沙包、跳方格长搀、踢毽子宇弛、玩卡片鸡典。
每個(gè)孩子都有屬于自己的童年記憶源请，而家長(zhǎng)也希望一些小游戲能伴隨孩子的童年，成為孩子成長(zhǎng)中的記憶彻况。
家長(zhǎng)可以拿一些孩子平時(shí)喜歡的玩偶谁尸，模擬一個(gè)情景生活游戲，讓很多的孩子一起玩耍纽甘。
讓孩子們展開(kāi)想象力的大門(mén)良蛮，自由發(fā)揮，自己去體驗(yàn)生活中的一些場(chǎng)景悍赢，保留一份孩子之間的童年記憶决瞳。
正確的化解孩子之間的交往矛盾
有人的地方就有矛盾货徙，矛盾無(wú)處不在。
孩子們?cè)谕嫠５臅r(shí)候也會(huì)產(chǎn)生矛盾皮胡，一些小孩子的性格比較蠻橫痴颊，喜歡“欺負(fù)”其他的小朋友。
那些“被欺負(fù)”的小朋友只能忍氣吞聲屡贺，他們很害怕自己反抗就會(huì)失去朋友蠢棱。
一些孩子甚至還會(huì)因?yàn)榕率艿叫愿裥U橫小朋友的再一次“欺負(fù)”，逐漸的開(kāi)始變得封閉起來(lái)甩栈，不愿意出門(mén)泻仙，也不愿意和其他的小孩子玩耍了。
當(dāng)家長(zhǎng)知道孩子不愛(ài)和其他的小朋友玩耍的時(shí)候，家長(zhǎng)們可千萬(wàn)別給孩子扣上“自卑”离熏、“社交能力障礙”的標(biāo)簽开镣。
家長(zhǎng)在孩子心情好的時(shí)候和孩子談?wù)勑模私夂⒆觾?nèi)心真實(shí)的想法冤吨，了解孩子之間產(chǎn)生矛盾的真正原因。
家長(zhǎng)才能想到更好的辦法來(lái)幫助孩子化解矛盾饶套，只有當(dāng)矛盾被化解的時(shí)候漩蟆，孩子才不會(huì)排斥和其他的孩子玩耍。
同時(shí)家長(zhǎng)還要教會(huì)孩子正確的和他人溝通和交流的技巧妓蛮，這樣才能和其他的小朋友開(kāi)心的交往和玩耍怠李。
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有兩個(gè)性格完全相同的孩子蛤克，正是因?yàn)椴煌耪蔑@出每一個(gè)孩子的獨(dú)一無(wú)二捺癞。
社交圈是孩子踏出自我認(rèn)知圈的第一步，家長(zhǎng)要用正確的方法來(lái)培養(yǎng)的社交能力构挤，這樣才能使孩子更好的融入社交圈髓介。
