做人做事就應(yīng)該既做瘋子又做傻子欧聘。
做個(gè)“正常人”會(huì)讓我們畏手畏腳片林。
我一直在扮演正常人的角色，竟然也是現(xiàn)在才意識(shí)到原來(lái)自己沒(méi)有什么能力。
古典老師說(shuō)“能力的三核是知識(shí)+技能+才干”费封，知識(shí)即指某個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)焕妙、概念和做事流程。在學(xué)校里面弓摘，大多數(shù)的時(shí)間都在學(xué)這個(gè)吧焚鹊，很可悲，學(xué)了幾十年竟然還是沒(méi)有把知識(shí)學(xué)明白韧献。技能指能熟練操作完成一系列動(dòng)作末患，通過(guò)刻意練習(xí)而來(lái)。情商锤窑、結(jié)構(gòu)思考璧针、寫(xiě)作、解決問(wèn)題渊啰、時(shí)間管理……這些都可以被稱(chēng)作技能陈莽，而我竟是在4個(gè)月之前才知道它們的存在。才干就是需要廣泛練習(xí)虽抄、內(nèi)化到無(wú)意識(shí)使用的一些技能走搁，品質(zhì)和特征。樂(lè)觀迈窟、幽默私植、個(gè)人魅力……這些都是一個(gè)人應(yīng)該有的才干。
很奇怪车酣，從小就在學(xué)校學(xué)習(xí)德智體美勞曲稼，現(xiàn)在想想自己的德——境界不高，智——還是算了吧湖员，體——更不要說(shuō)（大學(xué)的體育課最讓人頭疼）贫悄，美——根本不能給人看，勞——通常愿做惰性小公舉娘摔。當(dāng)古典老師問(wèn)到我有什么能力的時(shí)候窄坦，我蒙圈了，看完文章總覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么凳寺，但是憋了好久一字未出鸭津，實(shí)在是分析不出自己有什么能力，既然想不出有什么能力肠缨，那就分析一下為什么沒(méi)有能力吧逆趋。
定義能力的起點(diǎn)比較高。覺(jué)得要找出自己的某一個(gè)能力晒奕，這個(gè)能力應(yīng)該是完美的闻书，過(guò)去在做事的過(guò)程中名斟，并沒(méi)有完整突顯能力的事。之所以有這樣的想象魄眉，本質(zhì)就是自己一直都是一個(gè)“正常人”蒸眠，就是做事畏手畏腳的人。
想象一下杆融，你在參加一次人生體驗(yàn)，引導(dǎo)者給你們一群人帶上眼罩霜运，把你們領(lǐng)到一片由很多繩子纏繞的小樹(shù)林脾歇，然后讓你們順著繩子在樹(shù)林里摸索行走，并且強(qiáng)調(diào)這條繩子就是生命的路線淘捡。
剛剛開(kāi)始你肯定是害怕的藕各，因?yàn)榭床灰?jiàn)，前方一篇迷茫焦除，每走一段距離激况，遇到分叉口就要做一次選擇，遇到其他小伙伴就要熱情擁抱一下膘魄。走著走著也不知道有沒(méi)有盡頭乌逐，走著走著感覺(jué)回到了原點(diǎn)，走著走著感覺(jué)只有自己一個(gè)人了创葡，但是你不會(huì)一直停在一個(gè)地方浙踢，你會(huì)不停的走，你會(huì)有要再遇到某一位小伙伴的沖動(dòng)灿渴，不知過(guò)了多久洛波，你終于走到終點(diǎn)站，打卡眼罩一看骚露，有好多小伙伴都在那里等著呢蹬挤。
在這個(gè)過(guò)程中，你是一個(gè)盲人棘幸，你看不見(jiàn)前方的路是什么焰扳，你也看不到遇到的小伙伴是好還是不好，但是你做好好了要堅(jiān)持走下去误续，要熱情打招呼的準(zhǔn)備蓝翰。
就是這樣一個(gè)過(guò)程，如果生活中的我們女嘲，因?yàn)槲覀兪恰罢Ｈ恕毙蠓荩龅绞虑椴桓易鲞x擇；因?yàn)榭床坏饺松姆较蛐滥幔圆桓遗L試爆雹；因?yàn)槲覀兪钦Ｈ送＝叮钪胁艜?huì)有那么多我們見(jiàn)不得好的人。我從來(lái)沒(méi)有“不擇手段”的做過(guò)一件事钙态，所以回憶里也沒(méi)有讓自己特別感動(dòng)的瞬間慧起，自然不會(huì)有我認(rèn)為是能力的事情。只因一直做個(gè)“正常人”册倒，不敢跨出舒適區(qū)蚓挤。
玩要玩得像個(gè)瘋子。
我常常有事后愧疚感爆棚的感覺(jué)驻子。周一想著周六要好好學(xué)習(xí)灿意，各種美麗幻想讓我盼望著周六，周六真的到了崇呵，朋友說(shuō)今天去看電影吧缤剧，或者今天去吃好吃的吧，更或者說(shuō)今天天氣很好一起出去溜達(dá)溜達(dá)吧域慷。然后幻想依然是幻想荒辕，到周六晚上我就在家責(zé)怪自己好久好久，然后下次依然沒(méi)有什么變化犹褒。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是玩不好也學(xué)不好抵窒，玩的時(shí)候想著還要學(xué)習(xí)，學(xué)的時(shí)候想著要是能玩該有多好叠骑。所以我才說(shuō)玩要玩的像個(gè)瘋子估脆，在做學(xué)習(xí)時(shí)間表的時(shí)候也給自己做個(gè)休息時(shí)間表，休息的時(shí)候就努力的玩吧座云，玩也是需要技能的疙赠。
《12個(gè)工作的基本》中，我覺(jué)得反應(yīng)力朦拖、親和力圃阳、樂(lè)觀力、目標(biāo)發(fā)現(xiàn)力璧帝、人脈開(kāi)拓力等捍岳，這些都可以在玩中習(xí)得，但是必須作為一個(gè)愛(ài)玩的瘋子才可以睬隶。譬如你有一個(gè)潛在客戶要來(lái)你所在的城市出差锣夹，這時(shí)你就可以發(fā)揮你瘋玩時(shí)的能力（快速找到名吃名玩，針對(duì)顧客停留時(shí)間的長(zhǎng)短制定不同的攻略）苏潜，讓這位潛在顧客感覺(jué)到你公司的熱情银萍，這種好印象如同在電視劇里面插廣告一樣（似曾相識(shí)效應(yīng)），是會(huì)增加合作可能性的恤左。適當(dāng)?shù)臈l件下贴唇，瘋玩的過(guò)程中運(yùn)用的技能就可以正遷移到工作中搀绣。
學(xué)要學(xué)的像傻子。
玩夠了也應(yīng)該讓自己學(xué)的深入戳气。這樣的生活才叫全力以赴链患。沒(méi)有讓自己信服的技能，最主要的原因就是沒(méi)有像傻子一樣學(xué)習(xí)過(guò)瓶您。
我想起《阿甘正傳》里麻捻，阿甘后面難過(guò)有心事的時(shí)候就一直跑步，不管到了哪里一直在跑步呀袱，然后帶動(dòng)一群人一起跑步贸毕，直到有一天阿甘不想跑了，他意識(shí)到他累了压鉴，就停下來(lái)了，但是他出名了锻拘，所有人都可以在電視里看見(jiàn)他油吭，包括他心愛(ài)的姑娘。
像傻子一樣學(xué)習(xí)署拟，就應(yīng)該有阿甘這樣的精神婉宰，認(rèn)真的做事而不是忽悠，忽悠既是表面上好像在做一件事推穷，實(shí)際上什么都沒(méi)有做成過(guò)心包。古典老師說(shuō)要從成功的事中萃取出核心能力，然后應(yīng)用到新的領(lǐng)域馒铃。能萃取的前提是萃取的本體是用聰明人的笨功夫在真的努力過(guò)蟹腾，也就是像傻子一樣做事。因?yàn)樯底訒?huì)忽略做某一件事可能帶來(lái)的疼痛和不解区宇，因?yàn)樯底訒?huì)有那種讓人感動(dòng)的沖勁娃殖。
如果我們定期的讓自己扮演一個(gè)傻子，每次都習(xí)得一個(gè)新技能议谷，如果不能長(zhǎng)期做到炉爆，那至少給自己三次機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)至少習(xí)得三個(gè)技能卧晓，這樣才有機(jī)會(huì)做超級(jí)個(gè)體芬首。
真正的超級(jí)個(gè)體是這樣子的:在不同的任務(wù)里能拼裝成不同的能力；在不同的角色中也能組合出不同的能力逼裆。給自己量身定制不同的技能版本郁稍。家里一套，工作一套胜宇，然后隔段時(shí)間還增加一點(diǎn)新模塊——你的形態(tài)是流動(dòng)的艺晴，你的樣子永遠(yuǎn)是最新版的昼钻。
要做到這樣的超級(jí)個(gè)體其實(shí)特別難，作為一個(gè)“正常人”我肯定會(huì)退縮的封寞，但如果給自己一次做傻子的機(jī)會(huì)然评，這樣才有機(jī)會(huì)慢慢成長(zhǎng)為超級(jí)個(gè)體，然后給自己做一次瘋子的機(jī)會(huì)來(lái)釋放扮演傻子時(shí)的“委屈”狈究，當(dāng)然也要接受自己作為“正常人”的各種怯懦碗淌。這樣慢慢來(lái)，避免同時(shí)學(xué)習(xí)太多技能抖锥，才能在成為超級(jí)個(gè)體的路上不跑偏亿眠。
做的認(rèn)真，玩的努力磅废，生活得全力以赴纳像。只有這樣才能談得上技能遷移。
