? ? 教師教學(xué)水平的提高要靠自身的努力與同伴的幫助，更離不開專家的引領(lǐng)色洞。2020年11月3日上午，我校迎來了區(qū)教育科學(xué)研究所的語文教研員火诸，英語教研員，地理教研員置蜀，化學(xué)教研員和生物教研員來校我校教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行聽課指導(dǎo)奈搜。我校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教研組長(zhǎng)和部分學(xué)科教師參加了本次聽課評(píng)課活動(dòng)盯荤。
語文教研員聽完四位老師的課堂后，與上課教師和聽課教師展開了深入交流廷雅。首先耗美，余老師對(duì)這三位教師的學(xué)科素養(yǎng)和課堂把控能力進(jìn)行了肯定航缀，接著結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。余老師鼓勵(lì)老師們要掌握學(xué)情芥玉，抓住課堂，備好三案灿巧，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)赶袄，讓學(xué)生多開口抠藕，多展示。就我校師生教育現(xiàn)狀提出了科學(xué)把握教材內(nèi)容盾似，有效提高課堂實(shí)效性等許多指導(dǎo)性意見和建議敬辣。精彩的點(diǎn)評(píng)零院、專業(yè)的引領(lǐng)溉跃、高度的提升，讓幾位上課教師和參與聽評(píng)課活動(dòng)的教師們受益匪淺告抄。交流中撰茎，老師們結(jié)合自己在課堂教學(xué)中遇到的困惑，與教研員進(jìn)行面對(duì)面的交流打洼、研討龄糊。老師們紛紛表示逆粹，一定以此次專家的指導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真研究绎签、不斷反思枯饿，努力提高自己的課堂效率，使自己的語文教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階诡必。
? 英語教研員聽了三節(jié)英語課后奢方，帶領(lǐng)幾位英語教師進(jìn)行集中評(píng)課，分析了每節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和教學(xué)目的爸舒，在肯定執(zhí)教老師突出表現(xiàn)的同時(shí)蟋字，給予了寶貴且有針對(duì)性的指導(dǎo)。并且針對(duì)新中考題型扭勉，給老師們提出了教學(xué)方面的建議鹊奖，引導(dǎo)教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，留給孩子質(zhì)疑的時(shí)間涂炎，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧忠聚，多進(jìn)行語篇教學(xué)。同時(shí)唱捣，更要努力激發(fā)學(xué)生的思維能力两蟀，根據(jù)學(xué)情積極拓展知識(shí)的廣度與深度，提升英語教學(xué)質(zhì)量震缭。
? 地理教研員聽取了學(xué)校兩位新教師的常態(tài)課后赂毯，與老師面對(duì)面地交流，進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)拣宰。聽了劉老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)后党涕，教師們受益匪淺。老師們紛紛表示巡社，在以后的教學(xué)中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生膛堤；精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生晌该；提高教學(xué)質(zhì)量肥荔，做好課堂設(shè)計(jì)；積極參與聽課气笙、評(píng)課次企，虛心向同行請(qǐng)教怯晕，努力提升自己潜圃，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
“問渠哪得清如許舟茶，為有源頭活水來”谭期。此次教研員來校指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)堵第，讓老師們有了與專家們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，對(duì)羅湖中學(xué)的老師們既是一次“檢閱”隧出，也是一次“歷練”踏志。 半天的指導(dǎo)工作，忙碌而又充實(shí)胀瞪，實(shí)在而又有效针余。我們堅(jiān)信，在教研員的精心指導(dǎo)與專業(yè)而智慧的引領(lǐng)下凄诞，定會(huì)促成每位新入職教師的專業(yè)成長(zhǎng)圆雁，磨礪出最美的課堂伪朽，最終提升羅湖中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量汛蝙。
