上周新教師培訓(xùn)聽了石老師上這節(jié)課杠步，這周剛好自己也上這節(jié)課孩锡。上完之后的感受就是：太趕了，時間不夠惦蚊，完全來不及器虾！
上周聽課時石老師的每個環(huán)節(jié)都很自然的銜接上了，最后還能有一個小知識拓展的環(huán)節(jié)蹦锋。這周我上完之后兆沙，內(nèi)心深受打擊，自以為應(yīng)該有點把握莉掂，對這課有底了葛圃，上完才知道這課需要提前準備和預(yù)設(shè)的太多了。
我是從觀察方法引入憎妙，然后講觀察要求和注意事項库正，對如何聽這個動作進行了示范，因為教參上寫到避免使用兩種餐具互相撞擊的方法厘唾。沒想到自己的課最多完成到“神秘盒子”的環(huán)節(jié)褥符，后面研討部分來不及講。
我分析了一下時間花費最多的環(huán)節(jié)阅嘶，大部分孩子花費在完成活動手冊上的表格部分属瓣，表格就是個大留白，沒有任何提示讯柔，同時本課要寫的詞匯又比較復(fù)雜抡蛙，寫起來實在復(fù)雜，時間都耗費在這上面了魂迄。因為是常態(tài)課粗截，我不可能每個班每個孩子都打印一份記錄單，所以只能硬著頭皮讓孩子們寫捣炬。因為字實在太多了熊昌，我想了很多種盡量節(jié)約時間的方法。
比如：
1.把所有能觀察出來的特征編號湿酸，孩子們對應(yīng)填序號婿屹。（這里出現(xiàn)的問題是序號太多，很多孩子是暈暈的推溃，因為各種材料不同有些特征要選一個昂利，有些要選兩個，有些要選三個，總之實現(xiàn)很不理想）
2.對應(yīng)觀察方法前面寫選項蜂奸，避免后面重復(fù)出現(xiàn)同樣的特征犁苏，選項也減少了。但在對應(yīng)位置寫字也花費時間過多扩所。因為得讓孩子明白為什么寫在前面围详，導(dǎo)致講解時間也偏長。
3.觀察到不會寫字祖屏，再補充助赞，這樣比較節(jié)省時間，不過也出現(xiàn)了有的孩子因為一個不會寫就停滯不前了的情況袁勺。
4.用最原始的嫉拐，我?guī)е⒆觽円黄饘懀覀円黄饏R報魁兼，我在黑板上寫，孩子們核對補充并糾正錯誤的字漠嵌。這樣還是會花費比較多的時間咐汞，但是可以保證孩子們的活動手冊完成率最高。
經(jīng)過太多嘗試儒鹿，這節(jié)課的這個表格讓我著實“懷疑人生”化撕。那么多字，那么難寫约炎，還要觀察植阴，討論，互動圾浅，拓展掠手，延伸，40分鐘太為難了狸捕，在第三四節(jié)課的班級又只有35分鐘喷鸽，太難了。很佩服石老師當天的時間控制灸拍。真的點贊做祝。
因為我本著希望孩子們的活動手冊在最后能起到復(fù)習(xí)的作用，所以在這上面執(zhí)著了很久鸡岗。忽略了整節(jié)課進度混槐。一直郁悶著，同時也在思考轩性，如果科學(xué)詞匯一開始就出現(xiàn)在活動手冊上好像也不合適声登，對孩子的思維比較限制，但是不出現(xiàn)寫起來也太難啦……
