一句話總結(jié)中心思想
朗讀有利于更好的理解蹲缠，對于孩子不會的題目仗扬，可以讓孩子自己先讀一遍題目，一遍還不會再讀一遍育勺，讀完孩子可能自己就會了。
以下都是廢話罗岖，理解了中心思想可以不看
“媽媽涧至，我碰到一道很難的題，必須要你教我怎么做才行桑包∧吓睿”女兒說。
她一向不太請教我哑了，所以我爽快的答應(yīng)了赘方。過去一看是一道閱讀理解題，這個故事似乎前不久還在簡書看過：說一位日本歌舞伎大師在上臺表演前鞋帶松了弱左，徒弟提醒他窄陡，為了照顧徒弟情緒他立刻當(dāng)著他的面系上，實際上他是為了表現(xiàn)人物而特地松開的拆火，因此待到上臺前徒弟看不到時他又重新松開的故事跳夭。
“我看不懂！”女兒說们镜。
“你先讀一遍吧币叹！”我說。
于是她磕磕巴巴的讀了一遍模狭，中途有幾個生字我提醒了一下颈抚。
讀完了，我問她：“現(xiàn)在懂了嗎嚼鹉？”“好像懂了贩汉！”她開始自己做后面的題目驱富，而我繼續(xù)做我的事，心里卻頗得意雾鬼，偷懶成功萌朱。
讀題的確有這樣神奇的力量，具體的原理我無從知曉策菜，大約是讀的時候晶疼，需要更加集中精力的緣故吧！同時讀的過程中可以讓她逐漸和這道題建立友好的關(guān)系又憨，克服對于題目的恐懼感翠霍，很多時候，所謂的不會蠢莺，其實是自己嚇唬自己寒匙。
孩子來問我作業(yè)，我一般不會立刻告訴她答案躏将，通常會叫她自己先把題目讀一遍锄弱，一遍不行再一遍，有時她自己寫了錯別字或者語句不通祸憋，我也叫她讀一遍会宪，讀完以后，至少可以解決百分之五十的問題蚯窥。
這個方法最初是為了偷懶掸鹅，也為了緩解自己的情緒，因為有的題目的確并不難拦赠，之所以不會做是因為題目的意思都還沒懂巍沙，如果讓我去給她講的話，有些小火苗可能會躥出來傷人荷鼠，所以不如讓她自己嘗試句携。
讀一遍對于我自己也管用，比如自己寫的文章颊咬，沒有讀之前還覺得挺滿意务甥，如果讀一遍，讀的過程中就會發(fā)現(xiàn)很多問題喳篇，如果錄下來敞临，反復(fù)聽幾次，那就更會有新的發(fā)現(xiàn)了麸澜。所以我也認為挺尿，經(jīng)得起讀的文章才是好文章。
好，這事就分享這么多编矾，再多一個字就太啰嗦了熟史。我的都是實踐中總結(jié)出來的土方子，沒有理論依據(jù)窄俏，不過多少還是跟自己學(xué)過點親子關(guān)系課程有關(guān)系的蹂匹。如果你也有娃需要輔導(dǎo)，可以試試這個方法凹蜈。
