? ? ? ? ? ? 一個(gè)為教學(xué)而生的人
昨天生著病觅玻，雖然是小感冒想际，但也是渾身沒(méi)勁，也堅(jiān)持著上完了一節(jié)90分鐘的二晚溪厘。而堪稱奇跡的是胡本，在上完課后，我的病好了大半畸悬！進(jìn)教室前侧甫，我頭冒虛汗，走路直打晃蹋宦；出教室后披粟，我步履輕盈，哼著小曲調(diào)冷冗！所以我才感慨呀——學(xué)生就是我的命守屉，上課就是我的藥！
我越來(lái)越覺(jué)得蒿辙，我就是一個(gè)為教學(xué)而生的人拇泛。
前兩天滨巴，學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃時(shí)，講課的老師說(shuō)到她的職業(yè)理想俺叭，和我驚人的相似——最初是外交官恭取，之后是記者，最后是教師熄守。和她不同的是蜈垮，我是做過(guò)記者的，在大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)時(shí)柠横，就以全市筆試第二窃款，面試第三的成績(jī)做了市晚報(bào)的見(jiàn)習(xí)記者。夢(mèng)想達(dá)成牍氛，卻發(fā)現(xiàn)并非得償所愿晨继。我在記者生涯中感受到了滿滿的失重感，那種無(wú)冕之王的榮光未曾照亮我的前路搬俊，我跌跌撞撞紊扬、儻恍迷離，驚恐于追求而得的生活卻不是我想要的生活唉擂！
所幸餐屎，命運(yùn)給了我二次選擇的機(jī)會(huì)。從披星戴月玩祟、波詭云譎的記者工作退身下來(lái)腹缩，回到平淡如水，波瀾不驚的教學(xué)象牙塔空扎，我以為我會(huì)后悔藏鹊，會(huì)難過(guò)，會(huì)手足無(wú)措转锈，但是盘寡，并沒(méi)有任何異常，我就自然而然地完成了從一個(gè)狂飆突進(jìn)的記者到一名正襟危坐的人民教師的轉(zhuǎn)變撮慨。
這一變竿痰，就是十五年。
作為AB血型的人砌溺，我以為我的血液里融入了無(wú)數(shù)的變化因子影涉；但我忘記了，我同樣是個(gè)固執(zhí)规伐、踏實(shí)蟹倾、一條道走到黑的金牛，性格里有猴子的頑劣不羈楷力，骨子里有讀書沉淀的風(fēng)華氣度喊式，于是，一個(gè)矛盾又變化的萧朝，傳統(tǒng)又創(chuàng)新的老師出現(xiàn)了岔留。
這樣看起來(lái)，似乎我是非常適合當(dāng)老師的检柬。
我當(dāng)老師還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)——能說(shuō)會(huì)道献联。
這不是天生的，這是十二年班主任工作練出來(lái)的何址。班主任工作要求班主任的話茬子得穩(wěn)準(zhǔn)狠里逆，穩(wěn)就是嚴(yán)謹(jǐn),不出疏漏;準(zhǔn)就是準(zhǔn)確,貼近事實(shí);狠就是一針見(jiàn)血,不做表面功夫。以今天晚自習(xí)回答王昊矯情的分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)用爪，他質(zhì)疑我偏心原押，讓張紫秋以一分優(yōu)勢(shì)超過(guò)他。我就借著這個(gè)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考前教育：
“我們高考考多少分偎血，在2019年6月8日下午3:40之前诸衔，和我們的努力有關(guān)；之后颇玷，和我們的運(yùn)氣有關(guān)笨农。第一本判的卷子就是吃虧，就是嘗試的小白鼠帖渠，這是命谒亦。王昊是班上第一個(gè)交卷的同學(xué)，閱卷時(shí)肯定最嚴(yán)謹(jǐn)空郊，不能和答案有差池份招，所有問(wèn)題會(huì)被擴(kuò)大，被強(qiáng)化渣淳；而當(dāng)老師判到后來(lái)脾还，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)某個(gè)問(wèn)題有不同于答案的理解，并且也符合題目要求入愧，那么卷子的分?jǐn)?shù)自然會(huì)發(fā)生變化鄙漏。完成高考，我們的積極認(rèn)真地備考只是其中的一個(gè)部分棺蛛，和成績(jī)密不可分的一部分是我們的運(yùn)氣怔蚌。為了有個(gè)好運(yùn)氣，我們得認(rèn)真求學(xué)旁赊，不留遺憾桦踊。這樣不管最后結(jié)果如何，至少你不會(huì)如今天一樣憤憤不平终畅〖瑁”
你看竟闪，一個(gè)好的班主任就是隨時(shí)都能開(kāi)個(gè)主題班會(huì)，任何一件小事杖狼，一個(gè)小人物炼蛤，一個(gè)小情緒，都能成為教育的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)蝶涩。
你說(shuō)理朋，這是不是一個(gè)為教學(xué)而生的人？
