案例一：在周四的時候幼兒園幼兒園早操比賽枢冤，可是班上zjy拒絕參加集體活動鸠姨，后來班級當中合照上沒有這位小朋友，他的媽媽就在群里問淹真，老師小孩子發(fā)脾氣很正常讶迁，希望老師以后多些耐心。
通過了解家庭背景核蘸，幼兒媽媽生了第三胎巍糯，還沒出月子，陪大寶二寶時間都在減少客扎，沒有精力祟峦。
案例二：cmw小朋友近期吃飯時、活動區(qū)玩耍時徙鱼，總是心情不好宅楞，老師一走過來問，就會委屈的掉眼淚袱吆。
通過了解幼兒小妹妹在家不聽話厌衙，總是打姐姐，受了很多委屈绞绒。
在聽到兩位媽媽的描述后婶希，我們進行了進一步溝通，比如“在有了小寶寶以后处铛，媽媽和之前相比哪些地方對ww發(fā)生了變化”“除了這一次ww委屈地哭了饲趋，之前ww有表達過自己因為這件事情而不開心嗎”等問題。
其實撤蟆，無論是ww還是yy，他們都是在意識到爸爸媽媽有了三胎以后更多時間給了三寶堂污。平時父母該怎么做家肯？老師又可以做出哪些支持性的工作呢？
一盟猖、父母可以這樣做
1.言語上的引導讨衣。父母可以告訴大寶“為什么爸爸媽媽現(xiàn)在照顧大寶的時間更多一些”换棚，“因為弟弟或者妹妹現(xiàn)在很小，很容易發(fā)生危險反镇，所以很需要大人的照顧固蚤，以前你小的時候，爸爸媽媽也是要用全部的愛來照顧你歹茶∠ν妫可是以前只有你的時候，爸爸媽媽媽可以用100的愛來照顧你惊豺，但是現(xiàn)在弟弟只能享受爸爸媽媽50的愛燎孟，因為還有一半的愛給了你呀】常”
2.繪本引導烹俗⊥醚觯基于幼兒語言理解水平的有限且具體形象思維的特點，用一個生動的故事來表達我們想說的无虚。所以在打電話時時，我也和ww媽媽推薦了關于二胎的繪本度宦，比如《跟屁蟲》《我是一個大姐姐》《分妹妹一半》《噓戈抄，弟弟在睡覺》《愛是什么》等。
3.更多主動權(quán)交給大寶裸诽。比如家里午餐吃什么都可以詢問大寶的意見，讓大寶覺得自己也是在家里有一定權(quán)利的往弓；去超市買東西，可以讓大寶選完自己喜歡的玩具以后缴淋，再給弟弟（妹妹）選一個；在聽到好消息時，父母要第一個先告訴大寶，這種做法不僅可以讓大寶覺得爸爸媽媽重視自己，還可以讓大寶有“哥哥（姐姐）的責任感”悠鞍。
二、老師可以這樣做
這些問題都是在家訪或者離園前和家長中的談話中發(fā)現(xiàn)的模燥。那么咖祭，老師該怎樣做才能在發(fā)現(xiàn)這樣的問題以后做出及時、專業(yè)的支持呢蔫骂？
1.多讀書么翰，豐富相關知識。我們老師做好充分的準備辽旋，途徑之一就是通過書籍硬鞍，根據(jù)每個孩子的個性化特點和年齡特點來作出具體的建議支持。
2.做一名有心的老師戴已。老師要了解每名幼兒的基本的家庭情況固该，我們要在一日生活中捕捉幼兒的情緒狀態(tài)變化，并做到和家長的及時溝通糖儡，對比其在家里是怎樣的表現(xiàn)伐坏，并作出針對性的指導。
希望每一位幼兒都可以健康快樂長大握联。
