最近一次作業(yè)通過學(xué)習(xí)种远，自己繪制了古詩《望洞庭》。 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖畫圖一直是我頭疼的內(nèi)容祝懂，這次通過自己的學(xué)習(xí)應(yīng)用票摇，學(xué)習(xí)記憶一篇古詩

聽過兩次云景紅老師的課，老師的話語很溫柔砚蓬，簡單明了矢门。從小寫作文就是我最大的問題。寫不出來灰蛙，想不出來祟剔。寫作文難點(diǎn)8個(gè)我都有，直到現(xiàn)在寫畢業(yè)論文摩梧，寫...

思維導(dǎo)圖是思維的工具物延，在我學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖展現(xiàn)了作圖者的思維仅父。我的小圖標(biāo)的積累還需要加強(qiáng)

在學(xué)習(xí)這一段的時(shí)候叛薯，對我來說，真的很難笙纤，很多和我原來認(rèn)知理論存在不一樣的地方耗溜，也讓我知道信仰不單純是對宗教的信仰，不僅僅是對神靈的敬畏省容，也是心中...

雙證班的時(shí)候老師講解的時(shí)候抖拴，尹麗芳老師說過六大運(yùn)用，第二次聽語音腥椒，又有了一些理解城舞。老師總結(jié)的很好，有的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)有些點(diǎn)考慮不到位寞酿。

越來越快速的繪畫出導(dǎo)圖家夺。但是感覺自覺的思路總是局限化，比如分直接就喜歡四個(gè)伐弹，多了一個(gè)我就想總結(jié)到其他里面拉馋，比如中心圖無法和整體融入起來，畫面感不好

第二張圖片是在第一張圖片基礎(chǔ)上修改的惨好，添加了背景黃色斜線煌茴，發(fā)現(xiàn)更突出中心圖。稍微好看些日川。