第四天，教室的秩序感比前三天好很多安皱，我不由得去思考调鬓，也許是我的到來(lái)打破了平日的寧?kù)o。一個(gè)新的老師進(jìn)入教室需要給孩子時(shí)間去適應(yīng)酌伊，而小齡段...

第二天上班腾窝，帶有自己的看法和情緒，猶豫著是否再次換園居砖。發(fā)生了一件改變我看法的事情虹脯。 早上J拿了一根黃瓜、半個(gè)香蕉到教室悯蝉，放在...

今天第一天到兒童之家归形，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。我進(jìn)入的是IC班鼻由，之所以選擇帶三歲以下的孩子暇榴，是因?yàn)槟鞘敲總€(gè)人的源頭厚棵，我希望能從這里去...