估計在每個教室里都會有那么幾個思維特別活躍岂膳，口頭表達(dá)特別利索的孩子滨溉，總會提出一些五花八門的問題，有些是與我們教學(xué)的內(nèi)容相關(guān)性比較大，但大部分...

斷斷續(xù)續(xù)讀了半個月，終于讀完了這本不是教學(xué)專著的專著。這是洛克和友人書信整理而成的書部服，沒有高深的理論，有的是洛克自己教育經(jīng)驗(yàn)拗慨，比較容易...

從課改10年廓八、課改15年、到這次的課改20年赵抢，我連續(xù)參加了三屆明思教研培訓(xùn)剧蹂，很幸運(yùn)也很感謝學(xué)校給我學(xué)習(xí)的機(jī)會。此次培訓(xùn)感概良多烦却。想當(dāng)年去參加...

今天參加街道二年級的 “走進(jìn)智·趣閱讀課堂”集體教研活動国夜。活動分為兩部分短绸，一是同課異構(gòu)《霧在哪里》车吹，二是主題研討。 結(jié)合兩節(jié)課醋闭，我對“智·趣...

今天參加父母課堂案例教學(xué)活動窄驹。收獲如下

為了鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力丈咐，提升學(xué)生的自信，我們開展了課前讀報的活動龙宏。讀報活動是這樣安排的: 1棵逊、每天語文課前，全班同學(xué)按照學(xué)號順序?yàn)槲?..

昨天上《一封信》了辆影，課文主要講得是女孩露西想念出差的爸爸徒像，給爸爸前后寫了兩封信的事。在講到“露西寫的第一封信”蛙讥，為了讓學(xué)生更好地感受露西對...