發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：黑龍江
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實(shí)踐性作業(yè)的幾點(diǎn)思考
近期撰糠，作業(yè)設(shè)計(jì)是減負(fù)研究的熱門(mén)話(huà)題嘹悼，《關(guān)于組織開(kāi)展鄭州市中小學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)的通知》對(duì)鄭州市中小學(xué)實(shí)踐性作業(yè)評(píng)選頗具導(dǎo)向性...
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以課題研究提升教師專(zhuān)業(yè)技能提升——讀《教師如何做課題》有感
李沖鋒教授的《教師如何做課題》一書(shū)通過(guò)多個(gè)章節(jié)詳細(xì)介紹了開(kāi)展課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)浴井，包括研究的設(shè)計(jì)啃洋、實(shí)施冈钦、數(shù)據(jù)整理和分析以及報(bào)告撰寫(xiě)等篡悟。其中致板，...
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在閱讀中走遍非洲——讀《非洲三萬(wàn)里》有感
《非洲三萬(wàn)里》是一部非常引人入勝的旅行文學(xué)佳作，由著名作家畢淑敏老師所著。書(shū)中的文字砖第，帶領(lǐng)我們穿越了非洲大陸的壯麗景色撤卢，深度接觸了非洲的歷史...
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我從《給教師的建議》中獲得的啟示
讀完了《給教師的建議》,從頭至尾給人印象最深的就是蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”。這句話(huà)讓我有些震撼梧兼，在中國(guó)的傳統(tǒng)教育和現(xiàn)在所謂的...
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攀一座山放吩，開(kāi)一條路? ? ——讀《王君語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)十二講》有感
《王君語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)十二講》是一本非常值得一讀的語(yǔ)文教學(xué)書(shū)籍。這本書(shū)由著名語(yǔ)文教育家王君所著羽杰，通過(guò)十二講的方式渡紫，深入淺出地介紹了語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)...
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汪曾祺民俗風(fēng)情寫(xiě)法品析：以《端午的鴨蛋》和《昆明的雨》為例
《端午的鴨蛋》和《昆明的雨》是兩篇描寫(xiě)民俗風(fēng)情的佳作，然而它們的寫(xiě)作手法卻有著鮮明的差異考赛。下面將從背景介紹惕澎、對(duì)比分析、創(chuàng)作風(fēng)格颜骤、深入分析以...
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淺談馬伯庸小說(shuō)特色馬伯庸是一位極具才華和影響力的當(dāng)代作家唧喉，他的作品風(fēng)格獨(dú)特、形式多樣忍抽，既有歷史的厚重感八孝，又有現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷之情，深受讀者喜愛(ài)鸠项。 馬伯庸的作...
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打開(kāi)門(mén)干跛，放開(kāi)自己
《情緒請(qǐng)開(kāi)門(mén)放出困在情緒中的自己》是一本引人深思的心理學(xué)佳作。作者運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的案例锈锤，為讀者揭示了情緒的奧秘驯鳖，以及如何更好...
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喚醒智慧 ——讀克里希那穆提《教育就是解放心靈》有感
在生命教育領(lǐng)域，不可不提克里希那穆提久免，他在西方被譽(yù)為20世紀(jì)卓越的靈性導(dǎo)師∨せ。克里希拉穆提主張生命教育之重中之重是幫助人們理解自己的思維和心...