修改第一天作業(yè)，回顧成長(zhǎng)歷程秆麸，反思瘫寝，明確寫(xiě)作方向蜒蕾，提供優(yōu)勢(shì)幫助稠炬。 ——題記 從小的理想是考上外地大學(xué)，而我卻只能在本地上了師范院校咪啡。想成為一名大...

嗨首启！同學(xué)好！很高興我們相遇在此撤摸，希望在老師們的陪伴下毅桃，我們學(xué)有所獲，心想事成准夷！ 第 1 次作業(yè)： 我是夏冰钥飞，身份是一名教育工作者。 對(duì)寫(xiě)作衫嵌，方向...

《認(rèn)知天性》是中文翻譯過(guò)來(lái)的名字代承。 從題目上看，真猜不出這本書(shū)到底要講什么渐扮。不過(guò)它的英文名逐詞翻譯论悴，還是能明白一些的。正標(biāo)題：Make It S...

天才不是源于天賦膀估，而是通過(guò)正確地練習(xí) ——題記 聽(tīng)著樊登老師講《刻意練習(xí)》，讓我對(duì)這句話“天才不是源于天賦耻讽，而是通過(guò)正確地練習(xí)”又有了...

我和寫(xiě)作察纯，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。 多年來(lái)针肥，自己一直有個(gè)夢(mèng)想饼记，就是想寫(xiě)什么，都能信手拈來(lái)慰枕【咴颍可是，很遺憾具帮，至今沒(méi)有實(shí)現(xiàn)博肋。 前段時(shí)間，在“有書(shū)”中發(fā)現(xiàn)了劉主編的課...

聽(tīng)著樊老師和劉統(tǒng)教授以對(duì)話方式談《火種——尋找中國(guó)復(fù)興之路》一書(shū)的創(chuàng)作蜂厅，深為劉教授的認(rèn)真匪凡，負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神所折服掘猿。 劉教授寫(xiě)這本書(shū)的目的就是為了給...

聆聽(tīng)了唐校長(zhǎng)講《順應(yīng)時(shí)代 變革學(xué)習(xí)》，對(duì)我觸動(dòng)很大稠通。 的確衬衬，時(shí)代發(fā)展太快轻绞，有時(shí)候自感茫然無(wú)措，困惑縈繞佣耐，不知從何處入手才能讓課堂變得更生動(dòng)，有趣...

《未來(lái)學(xué)校》一書(shū)是教育學(xué)家朱永新教授結(jié)合中外大量的教育理論和實(shí)踐案例既棺，為未來(lái)教育模式做出了詳細(xì)的構(gòu)想讽挟，為現(xiàn)代教育者梳理了一條通往未來(lái)教育的清晰行...

一個(gè)孩子丸冕，今年高考不理想耽梅，落單了。一切決策都是他自個(gè)兒拿的胖烛，復(fù)習(xí)的決定也是他自己填寫(xiě)的眼姐。可是剛到復(fù)習(xí)班佩番，他就鬧著要回來(lái)众旗，好不容易休息，回來(lái)了趟畏，又...