直接互動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn) 能夠讓孩子直接接觸的就直接接觸探越，能直觀的就直觀丈冬， 圖畫(huà)框上的名字，貼照片疮茄，有了認(rèn)識(shí)朋友的名字。小班自己用的物品都可以貼...

沒(méi)有好不好蔽氨，只有適宜不適宜之分 課程頂層設(shè)計(jì)是梳理玉雾， 教師要有積極跟進(jìn)的態(tài)度，我們都是課程建設(shè)的構(gòu)建者右钾、貢獻(xiàn)者 探秘活動(dòng)蚁吝、認(rèn)識(shí)櫻花的活動(dòng) 《櫻花...

第一次分享：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)旱爆，尋找補(bǔ)漏方法 第二次分享：梳理實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)窘茁。 分享的即時(shí)性怀伦，有效性。（時(shí)機(jī)）情景性 分享內(nèi)容：聚焦孩子的興...

是獨(dú)特的世界 是多彩的世界 是由潛能的世界 是成長(zhǎng)的世界 孩子的將來(lái)山林。 教育到底為了什么房待？社會(huì)發(fā)展、自身發(fā)展 （整合） 一生發(fā)展價(jià)值觀：個(gè)性發(fā)展...