1.讓別人去發(fā)光攒读，讓別人覺得他可以 2.孩子的被動(dòng)攻擊用學(xué)習(xí)拖延加袋，把他的拖延轉(zhuǎn)成心流 3.切斷模式，調(diào)用資源解決問題 4.看見是第一步贬堵，陪伴第二...

第一天總結(jié) 1.數(shù)字定人生恃轩，我們往往只盯住孩子的表現(xiàn)，考幾分黎做，排幾名叉跛，忽略了背后的故事，他脾氣蒸殿，情緒筷厘，是有原因的鸣峭。要目中有人。 2.慢慢的對(duì)待孩...

一.幸福圈 1.一期的心得酥艳，以及在生活當(dāng)中的運(yùn)用 2.對(duì)二期的期待 3.這一期你能為小組做什么貢獻(xiàn) 二.分小組討論孩子的問題摊溶，每個(gè)小組選出核心問...

一. 1.環(huán)顧作業(yè) 小組成員圍成一圈，討論這三天你是如何把這些作業(yè)變好的充石，包括內(nèi)在心態(tài)的變化做一個(gè)肯定 困惑莫换，以及向外的挑戰(zhàn)以及議題挑一個(gè)提出來...

1.感情絕對(duì)不會(huì)和生活方式互相對(duì)立，目標(biāo)一旦定下骤铃，感情就會(huì)為了要獲得它而適應(yīng)自身拉岁。 感情是依照他獲取目標(biāo)所必要的方向和程度成長和發(fā)展的。他的焦慮...

1.速成絕無可能 有些階段是無法跨越惰爬，無論做什么事情都需要時(shí)間喊暖，而且可能需要很長時(shí)間。告訴自己我有不足撕瞧，我需要時(shí)間陵叽，我沒辦法一撮而就。 2.交換...

以后的人類會(huì)是什么模樣? 有一點(diǎn)可以肯定的是丛版，未來人類不會(huì)像現(xiàn)在一樣巩掺，人和人之間的聯(lián)系這么強(qiáng)，個(gè)體和個(gè)體之間是弱聯(lián)系硼婿⌒堪耄可以想象，科技發(fā)展寇漫，人的娛...

人的右腦生成感知覺和情感刊殉，左腦生成意義，就是對(duì)右腦的感知覺進(jìn)行解釋州胳，一旦左腦無法對(duì)右腦進(jìn)行解釋记焊，人要么就扭曲自己的感知覺，就會(huì)形成幻聽栓撞，幻覺遍膜，要...

生活本是一半真實(shí)，一半虛幻瓤湘，真真假假瓢颅。 感知世界的負(fù)能量，但是不要沉迷其中弛说。對(duì)待這個(gè)世界有友善挽懦，用負(fù)面思維去思考它。 所謂能量的正負(fù)木人，為什么人類...