雙減政策在一定程度上減輕了孩子們學(xué)習(xí)的壓力秽荤，但是孩子們?cè)谛撵`上的隱性壓力更值得關(guān)注咖驮，呵護(hù)美好人性的成長(zhǎng)臣樱，培養(yǎng)人格健全的文明公民，才是教育...

陶行知先生在書上是這樣寫的:他認(rèn)為教育的作用再膳，是使人天天改造乡小，天天進(jìn)步，天天往好的路上走饵史，就是要用新的學(xué)理满钟，新的方法來改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)胜榔。 ...

語(yǔ)文教學(xué)最終能教給學(xué)生的是教師自己。只有教師先看見什么湃番，才能帶領(lǐng)學(xué)生看見什么夭织。如果教師眼前一片混沌，那么學(xué)生也會(huì)跟著教師一片混沌吠撮，如果教...

在我們的教學(xué)過程中尊惰，傳授知識(shí)不再是唯一目的，更重要的是對(duì)人的情感和價(jià)值觀的影響泥兰。在教育中弄屡，一旦沒有了人的氣息和溫度，真正的教育便消失了鞋诗。...

教育不僅僅是給孩子傳授知識(shí)膀捷，更要孩子的心靈。這才是教育的真諦削彬。 在傳統(tǒng)教育的觀念中全庸，知識(shí)傳授往往置于首位，學(xué)生為了取得好的成績(jī)融痛，...

兒童視角就是要善于站在孩子的角度看問題壶笼，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽雁刷，用兒童的大腦去思考覆劈，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱...

教育的初衷應(yīng)該是孔子所說的有教無(wú)類沛励，因材施教责语；杜威所說的教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的侯勉，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。立德樹人铝阐，教書育人址貌，使孩子做一個(gè)善...

鄭英老師的文字，不但能夠溫暖人心徘键，給人滿滿的正能量练对，還能夠從字里行間感受到她為人師的幸福，也會(huì)不由得令人心生向往吹害。讀她所寫的文章螟凭，仿佛有一...

我們都認(rèn)同“教育在于發(fā)現(xiàn)”，但大多著意于發(fā)現(xiàn)學(xué)生它呀。殊不知螺男，同時(shí)并進(jìn)的還是發(fā)現(xiàn)自己棒厘。發(fā)現(xiàn)自己與發(fā)現(xiàn)學(xué)生一樣重要，甚至應(yīng)該放在首位下隧，因?yàn)榻處?..