知識(shí)萃取學(xué)習(xí)睦霎、練習(xí)后的逮走，我的內(nèi)化

在不斷反思，問(wèn)答中谋逻，得出結(jié)論院仿，項(xiàng)目經(jīng)歷也搓，只能說(shuō)明你做過(guò)的事情和媳，但是并不能體現(xiàn)自己的價(jià)值，能力方面狠鸳，只能體現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)揣苏，但是能力并未提取出來(lái)。 所以...

這次作業(yè)感覺(jué)自己在呈現(xiàn)方面件舵，有些跑偏卸察，想到火箭的例子，就走向铅祸，為了找形狀而湊形狀坑质，從風(fēng)箏、大雁临梗、嘗試到竹子涡扼，不是由信息本質(zhì)特性出發(fā)，導(dǎo)致跟信息的...

設(shè)計(jì)思考主題盟庞，再次嘗試

第一版作業(yè)，是自己的搜集思考整理的呈現(xiàn)什猖，未與人交流碰撞票彪，是希望梳理自己的思路后红淡，再去跟別人討論。 感覺(jué)自己寫(xiě)的關(guān)鍵詞太大了～～

未看其他小伙伴的作業(yè)在旱，未聽(tīng)第3課之前，做第二課作業(yè)推掸，不理解目的網(wǎng)桶蝎，跟課前思考的，主題谅畅、途徑俊嗽、投入、產(chǎn)出铃彰、心態(tài)的關(guān)系是什么。 而現(xiàn)在的理解是目的是...

關(guān)鍵詞提取第2版作業(yè)牙捉，什么是設(shè)計(jì)思考，設(shè)計(jì)思考精神準(zhǔn)則敬飒，設(shè)計(jì)思考的流程邪铲。 下面是第一版作業(yè)：