親子閱讀方法交流
燕飛是我大學(xué)同學(xué)，她是一位對(duì)孩子很用心的
媽媽崩溪，一年半前浅役，我們約定好，讓孩子共同打卡古詩(shī)朗誦伶唯。
為了交流更豐富的親子閱讀方法担租，我們進(jìn)行了一次深入交流。
一抵怎，由簡(jiǎn)入繁
談話期間奋救，她說到岭参，親子閱讀之所以能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，離不開家長(zhǎng)的監(jiān)督和陪伴尝艘，家長(zhǎng)也要對(duì)文本的理解進(jìn)行簡(jiǎn)化演侯，化成適宜兒童理解的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
親子閱讀內(nèi)容由簡(jiǎn)入繁背亥，萬事開頭難秒际，為了不打消兒童的積極性，前期要設(shè)置兒童容易完成的目標(biāo)和任務(wù)狡汉。作為家長(zhǎng)娄徊，并能用豐富有趣的語(yǔ)言對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行整合，用孩子喜歡的方式互相交流盾戴。
二寄锐，積小成大
不積跬步，無以至千里尖啡，不積小流橄仆，無以成江海。
一件小事長(zhǎng)期堅(jiān)持下來也能變成一件了不起的大事衅斩。
如果孩子想要放棄盆顾，我們要根據(jù)孩子的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)罰機(jī)制畏梆，以鼓勵(lì)和陪伴為主您宪，引導(dǎo)孩子對(duì)共讀內(nèi)容感興趣，并形成長(zhǎng)期堅(jiān)持習(xí)慣奠涌，
我們要做好每一步規(guī)劃蚕涤，從兒童閱讀主動(dòng)性上，由一開始的被動(dòng)打卡閱讀铣猩，到后來的主動(dòng)打卡閱讀揖铜；從閱讀方式上，由一開始的陪伴閱讀达皿，到后來的兒童獨(dú)立閱讀天吓；從閱讀內(nèi)容上，由一開始簡(jiǎn)單的閱讀內(nèi)容峦椰，到后來稍加難度的閱讀內(nèi)容龄寞。
至今為止，我們陪伴孩子長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間堅(jiān)持一周三到五首簡(jiǎn)單古詩(shī)打卡汤功，或者一周一篇《白雪歌送武判官歸京》之類的長(zhǎng)篇古詩(shī)文的
背誦視頻打卡物邑。
三，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題色解。
在親子古詩(shī)閱讀過程中出現(xiàn)許多問題茂嗓，比如孩子不想堅(jiān)持，忘記以前背誦的內(nèi)容等科阎。
1.孩子不想堅(jiān)持時(shí)述吸，我們可以兼顧當(dāng)時(shí)兒童的感受，不硬性要求必須在兒童不情愿的情況下讀锣笨◎蛎可以和他商量好下次閱讀的時(shí)間，拿出獎(jiǎng)罰機(jī)制错英。
孩子年齡越小入撒，越容易形成習(xí)慣，所以要趁早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣椭岩。
2.翻看以前的錄制視頻茅逮，成就感滿滿，而當(dāng)你拿出來很久以前的古詩(shī)簿煌，可能孩子就忘了。這時(shí)鉴吹，千萬別著急姨伟，只要鞏固復(fù)習(xí)，孩子的記憶力會(huì)超出你的想象豆励。
所以夺荒，在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，根據(jù)遺忘規(guī)矩良蒸，及時(shí)復(fù)習(xí)技扼，效果還不錯(cuò)。
