發(fā)簡信
IP屬地：江蘇
-
養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子瑞眼，父母要學會“放手”前段時間熱播的電視劇《小歡喜》中，單親媽媽宋茜是一位控制欲極強的媽媽溉瓶，她對女兒英子的控制欲，占滿了英子的生活谤民，已經(jīng)遠遠超過女兒能承受的范...
-
加強練習指導堰酿，培養(yǎng)學生的獨立解題能力
3月14日閱讀《讓教學更高效》第一章。 串聯(lián)指導张足，幫助學生有效練習触创。教學中，為了使學生能夠?qū)⑺@得的知識應用于實踐为牍，教師必須有意識地培養(yǎng)學生的相...
-
最好哼绑，其實是一種選擇
4月3日閱讀《名師基質(zhì)》第一章 不要以為專業(yè)發(fā)展是自然的，有追求才會有發(fā)展碉咆。心中有條地平線抖韩，就會不斷地超越自我，一個不自我超越的人疫铜，怎么可能超越...
-
回到書桌
4月2日閱讀《名師基質(zhì)》第一章茂浮。 季羨林先生的得意弟子卞毓方先生說：“我有一張書桌，我要把這一張書桌擺放在七個地方。第一席揽，把它放在天安門的城樓上...
-
第一動力·第一品質(zhì)·第一專業(yè)
4月1日閱讀《名師基質(zhì)》第一章我是教師顽馋。 第一動力。教師發(fā)展應當“再圣化”幌羞，即從根本上激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)部動力寸谜，促使他們更加積極地自主發(fā)展。自從職...
-
超越學科教師專業(yè)發(fā)展的最高境界新翎。
3月31日程帕，閱讀《名師基質(zhì)》第一章我是教師 教師要有較完整的知識結構。第一學科知識地啰；第二學科教學知識愁拭；第三條件性知識；第四文化性知識亏吝。以上四種知...
-
雞蛋從外部打破岭埠，就成了別人口中的食物，自己打破自己蔚鸥，就誕生了一條新的生命惜论。
3月30日閱讀成尚榮的《名師基質(zhì)》第一章有感 李嘉誠先生用大雞蛋作比，他認為從外部打破雞蛋就成了別人口中的食物止喷，自己打破自己就誕生了一條新的生命...
-
運用教學機制馆类，讓教學變得更具藝術性
3月29日閱讀《讓教學更高效》第四章。 朗讀教學弹谁，凸顯教學機制的別樣風采乾巧。教師在教學中，必須以多種形式來激發(fā)學生朗讀的興趣预愤，把書讀活沟于。正如贊可夫...
-
減少枯燥講解，讓教學更具情趣植康。
3月28日閱讀《讓教學更高效》第四章 在教學過程中旷太，為了實現(xiàn)高效率的教學目標，為了提高學生的自主學習能力销睁，為了培養(yǎng)學生的探究精神供璧，教師應少一些枯...