發(fā)簡信
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個(gè)人增值-第四次作業(yè)還是選了第三次作業(yè)進(jìn)行迭代障簿，不為什么，只因第三次作業(yè)畫是畫了站故，可還是迷茫皆怕，不知道該怎么指導(dǎo)個(gè)人增值。結(jié)合前幾次作業(yè)老師和伙伴們的點(diǎn)評(píng)世蔗，發(fā)現(xiàn)了自己...
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個(gè)人增值的三維坐標(biāo)系――第三次作業(yè)個(gè)人增值――不斷學(xué)習(xí)，完善污淋，以提高自身的競爭力顶滩。這是字面意思，卻讓我好幾天都處于燒腦狀態(tài)寸爆！搜了好多相關(guān)資料礁鲁，零零碎碎盐欺，總感覺自己攝取還原都有問題...
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備考 ?第二次作業(yè)聽完課冗美，一度好幾天都是云里霧里狀態(tài)，目的目的……目的的組合析二？賦予目的能量粉洼？我所知的是：確定目的，定好方向叶摄，才能一路前行属韧。既然“附加目的”是實(shí)現(xiàn)“...
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如何平衡工作與生活因?yàn)獒t(yī)學(xué)很復(fù)雜蛤吓、難記而關(guān)注的醫(yī)學(xué)思維導(dǎo)圖宵喂，無意中發(fā)現(xiàn)居然有思維導(dǎo)圖培訓(xùn)營――知識(shí)萃取實(shí)驗(yàn)室，興奮不已会傲，看了禹宸老師和其他老師學(xué)員們的作品與互動(dòng)锅棕，...