西方的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的形成依賴三大要素闹司。一曰恐懼，什么是恐懼沐飘？你不好好干游桩，我撤了你，這是恐懼薪铜。二曰利益，你好好干恩溅，我提拔你隔箍，這是利益。三曰信...

人性遠(yuǎn)比我們想象的要可怕脚乡，它趨于懶惰的舒適蜒滩，墮落的自由。 可生活又曾放過誰呢奶稠？它像時間一樣殘酷俯艰，吃了人，連骨頭都不吐锌订。

杰克倫敦說竹握，人應(yīng)該生活，而不僅僅是生存辆飘。李漁說啦辐，名乎利乎道路奔波腸碌碌谓传，來者往者溪山清靜且停停。沒有恰當(dāng)?shù)膶徝狼酃兀顒兟冻鲎顒?wù)實(shí)续挟，最粗俗的一面，...

啟動階段：吸引注意力侥衬，告知學(xué)習(xí)目標(biāo)诗祸，回憶先前經(jīng)驗(yàn) 展開階段：呈現(xiàn)內(nèi)容，提供指導(dǎo)轴总，引發(fā)行為直颅，提供反饋 結(jié)束階段：評估表現(xiàn)，強(qiáng)化記憶與遷移