第7天 拉長(zhǎng)周期的分散式學(xué)習(xí)—— 零敲牛皮糖好過(guò)一口吃個(gè)胖子 今天繼續(xù)讀原書第88到105頁(yè)饥伊，也就是此書的第四章犯祠。 術(shù)語(yǔ)進(jìn)階：從“間隔效應(yīng)”到“...

第5天 你看書的時(shí)候會(huì)放音樂(lè)嗎 今天開(kāi)始閱讀第三章《環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響》滑臊，從63頁(yè)到73頁(yè)。 小時(shí)候看一個(gè)國(guó)外的好學(xué)生采訪記錄箍铲，清楚地記得雇卷，“每...

第4天 原來(lái)，遺忘只是個(gè)誤會(huì) 今天繼續(xù)讀第2章下半部分，第45頁(yè)到60頁(yè)关划。 繼艾賓浩斯進(jìn)行無(wú)意義材料記憶實(shí)驗(yàn)之后小染，接著又有英國(guó)人巴拉德進(jìn)行不同的...

第3天 遺忘真的很糟嗎 今天繼續(xù)讀第二章《遺忘的威力》中的第35-44頁(yè)。 這本書雖然是關(guān)于學(xué)習(xí)的贮折，但卻是圍繞著記憶力展開(kāi)的裤翩，似乎有“記憶即學(xué)習(xí)...

第2天 大腦學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)和機(jī)制 在本書開(kāi)篇的第一章，作者形象而簡(jiǎn)要地介紹了大腦的不同部位和功能脱货，以及大腦處理信息岛都、構(gòu)建記憶的過(guò)程，這是理解學(xué)習(xí)...

第1天 為什么想讀《如何學(xué)習(xí)》 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻直播滿天飛振峻，全是光鮮靚麗的外表和引人側(cè)目的行為，那都是看得見(jiàn)的事情择份，唯獨(dú)沒(méi)有人對(duì)無(wú)形的思維活動(dòng)進(jìn)行...

10年前買的書，一本早就應(yīng)該讀完扔掉的書剩燥。上個(gè)月抽空看完慢逾，今天回顧摘抄要點(diǎn)，從此送入垃圾桶灭红。 好在什么地方侣滩？用了測(cè)試題的形式來(lái)鞏固所學(xué)。 差在什...