一般課堂上常見(jiàn)的教學(xué)手段有一種是，老師會(huì)隨機(jī)挑學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題或上臺(tái)做練習(xí)涡拘。由于是由老師主動(dòng)挑選的紊婉，有時(shí)會(huì)刻意挑那些平常比較少開(kāi)口的學(xué)生晓勇。雖然網(wǎng)絡(luò)...

在沒(méi)有使用麻吉星之前床玻，我教學(xué)的互動(dòng)手段大都是請(qǐng)學(xué)生舉手奋蔚，再?gòu)呐e手的人中挑一個(gè)來(lái)回答問(wèn)題送火，而這個(gè)人通常是最快舉手的娘汞。有了信息技術(shù)工具之后歹茶，我就改用...

杜威提出“學(xué)習(xí)者與教師或其他同學(xué)在有目的的活動(dòng)中惊豺，或是在共同興趣的探索下進(jìn)行互動(dòng)”。教學(xué)中的互動(dòng)越多鳖目，學(xué)生的學(xué)習(xí)刺激越多扮叨，學(xué)習(xí)效果也就越好。思考...

在研讀“融入創(chuàng)客元素的語(yǔ)文課”這一章節(jié)時(shí)我明白要將創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)融合于學(xué)科教學(xué)领迈，必須從學(xué)科的角度思考彻磁，也就是以學(xué)科單元所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，探索...

讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》狸捅，一起學(xué)習(xí)衷蜓、互動(dòng)、研討信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念與課例尘喝，給我很多教學(xué)新思維磁浇。信息技術(shù)在教學(xué)中扮演的是輔助性角色，是一項(xiàng)工具...