有些當事人認為，困擾的解決需要他人做些改變，由于sf bt咨詢師會尊重當事人扒怖，不過也要使當事人從無力感轉(zhuǎn)而擁有賦能感，當事人的確需要“轉(zhuǎn)換去思考...

讀書《希望與尊重》166-179頁： 當注意到有例外存在時，咨詢師記得谦纱，詢問足以觸發(fā)例外的人看成、事、時跨嘉，地川慌、物等有用資源與互動細節(jié)歷程吃嘿，并且事實摘...

本日第一場：觀察員 咨詢老師語言簡潔降瞳，舒緩，從時間節(jié)點蚓胸，從空間變化挣饥，從重要他人的觀點，從來訪者自己的感受沛膳，引導(dǎo)來訪者多角度去傾訴扔枫，去觀察。最后的...

我們想更多的了解什么樣的選擇，我們可以信任孩子來做风罩，希望能夠把這些決定交由孩子去做糠排，這樣他們就能夠更好地培養(yǎng)自己在人生中做選擇的能力。 強制力的...

當別人不愿做一些明顯對他有利的事時唉工，背后的原因是什么研乒？當咨詢老師問到這個點，來訪者不禁想到淋硝，作為旁人認為對他有利的事雹熬，從他自身而言，是不是有利呢...

啥時候眼里都是孩子，這個人孩子怎么感受？孩子怎么想的芽世？就能同屏了挚赊。 聊天咨詢不能上來就聊對方不喜歡的事 要真的好奇，真的喜歡济瓢，真的關(guān)注荠割，尤其是講...

懲罰從來無法以建設(shè)性的方式讓需要得到真正的滿足嚎朽，第一個問題是，如果我們不希望他們做扒吁，他們正在做的事情火鼻，那我們希望他能做些什么呢？第二個問題是我們...

表達憤怒的第一步是找出你憤怒的誘因，而不將其與你的評判混淆饶火，第二部是意識到是你以暗示他人有錯的評判形式對他人進行的判斷鹏控，導(dǎo)致了你的憤怒。 我們的...

憤怒的激發(fā)因素，或者被稱為誘因义桂，并不是導(dǎo)致憤怒的原因找筝，換言之，并不是簡單的人們做了什么慷吊，讓我們憤怒袖裕，而是我們內(nèi)心深處的什么東西，與他們所做的事呼...