不讀書(shū)燕雁，不看戲铡俐，不旅游捞高，不交友谣辞，是語(yǔ)文教師最大的不務(wù)正業(yè)宋距”涔——張志公 教師不務(wù)正業(yè)埃元，都在務(wù)寫(xiě)什么了呢？ 時(shí)間都去哪兒了媚狰？ 一岛杀、教學(xué)時(shí)間（刷分?jǐn)?shù)）...

1.論文評(píng)比 2.教育專(zhuān)著閱讀收獲（讀書(shū)心得）2.19前上交

1.翻墻違紀(jì)事件，及時(shí)處理崭孤，與二班十幾位家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系类嗤。 安全無(wú)小事，安全是第一道紅線辨宠。 教育和管理絕對(duì)不可以分開(kāi)遗锣。 2.疫情防控，這些問(wèn)題及時(shí)...

法國(guó)的社會(huì)學(xué)家皮埃爾.布爾迪厄有一種見(jiàn)解: 人們自然而然認(rèn)為嗤形，嚴(yán)肅成深刻就必然是乏味的精偿，令人生厭的。他與藝術(shù)家哈克達(dá)成共識(shí):文化活動(dòng)中最重要的是...

【濕地課評(píng)】運(yùn)籌帷幄安排巧 有條不紊效率高 ——淺評(píng)吳鳳云老師綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《少年正是讀書(shū)時(shí)》 運(yùn)籌帷幄安排巧 有條不紊效率高 ——淺評(píng)吳鳳...

《少年正是讀書(shū)時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一赋兵、教材分析： 《少年正是讀書(shū)時(shí)》屬綜合性學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐”專(zhuān)題笔咽，是初中階段第二次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“閱讀”主題霹期，提出三...

“統(tǒng)編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)（溫儒敏） 1.選文強(qiáng)調(diào)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)叶组。 大家比較關(guān)注選文，先說(shuō)說(shuō)“統(tǒng)編本”語(yǔ)文教材課文數(shù)量的變化经伙。和原來(lái)統(tǒng)編作比較扶叉，課...

一勿锅、知識(shí)競(jìng)答激趣 西游記作品有關(guān)歇后語(yǔ)考察 二、故事情節(jié)看圖猜問(wèn) 三枣氧、孫悟空人物形象分析 （一）奇讀原文描述孫悟空文字 （二）影視劇中的孫悟空 ...

一溢十、語(yǔ)文核心素養(yǎng)內(nèi)容： （一）語(yǔ)言理解與運(yùn)用 1.課內(nèi)與課外相結(jié)合 （1）課前（2）課中：整體交流/專(zhuān)題探究/二次閱讀（3）課后：中考題 （二）...