12號(hào)下午回到家我看到 1.走廊三款樂(lè)高小模型散落在地 2.兒子和好友在一起看視頻 我要照顧好自己动知，面帶微笑和爸爸媽媽打招呼，之后對(duì)兒子說(shuō)：我回...

老師給我的代導(dǎo)作業(yè)：孩子的爭(zhēng)斗與3B原則 我們有優(yōu)點(diǎn)狐赡，也有下次可以更好的地方！ 由于后邊兩個(gè)步驟沒(méi)有太準(zhǔn)備疟丙，好緊張啊……腦袋一片空白哈哈哈哈 任...

這是第一天讓我印象最深的颖侄； 原來(lái)表現(xiàn)的背后他們的需求是： 左1 注意我 左2 給我個(gè)選擇 左3 幫幫我 左4 不要放棄我

情景管理 事件分類(lèi)后按照情景做安排 情景是你有多少時(shí)間，體能經(jīng)歷苔咪，空間 例如堵車(chē)時(shí)間锰悼，空間狹窄，時(shí)間多团赏，精力不高箕般，選擇簡(jiǎn)單的事情，可以閉目養(yǎng)神舔清，...

記錄大腦的事情之后呢丝里？ 我們這么多事情，我們真的做不完怎么辦呢体谒？ 分類(lèi)杯聚！ 管理時(shí)間的核心就是管理事件 遠(yuǎn)期，未來(lái)营密，承諾的事件 第一：特定時(shí)間要做...

這一講葉老師闡述了械媒，他是如何有認(rèn)識(shí)管理事件的重要性！ 其中說(shuō)到大腦??不是硬盤(pán)而是CPU 這個(gè)讓我總是忘記事情评汰，有了很好的“借口” 說(shuō)到時(shí)間管理纷捞，...

當(dāng)我聽(tīng)到葉武濱老師在喜馬拉雅100講中的第一講惨缆，給我的一個(gè)感受糜值！ 葉武濱老師的使命是什么呢丰捷？ 我想他是想讓更多的人，學(xué)會(huì)運(yùn)用易效能寂汇，高效工作病往，慢...