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早晨讀《三重專注力》棘捣，書中講到3個6歲男孩因為接受過系統(tǒng)思考的訓(xùn)練，他們用熟知的正反饋循環(huán)圖討論為什么剛剛在操場上打起來的原因的故事。 我聯(lián)想到昨晚飯桌上發(fā)生的事，然后發(fā)了個...