為了支持到孩子的發(fā)展乱陡，我們在三年級開設(shè)了創(chuàng)世故事、農(nóng)耕仪壮、建筑、手工業(yè)积锅、度量衡、時間缚陷、貨幣等版塊課程，學(xué)期末箫爷，當(dāng)課程進(jìn)展至尾聲時嚷节，我們會針對以上版...

夜來南風(fēng)起硫痰，小麥覆隴黃。 四月效斑，麥秋至。 雖說目睹過多次收麥時的場景柱徙，但并未動手參與其中。 倒也曾帶領(lǐng)過一回三年級的農(nóng)耕課护侮，當(dāng)時班里娃娃較多敌完，來...

4月24、25日 星期日凳忙、一 多云 除去最初3天摔磚坯的時間，繼4月18日動土儀式之后涧卵，我們持續(xù)工作了一周勤家，今天（24日）進(jìn)入了第6個上工日柳恐。...

動土儀式 上周我們用了三天時間把磚坯做好，又尋了些材料讼庇，最后也選定了位置绎巨。 在材料選擇上，我們盡可能就地取材场勤，園區(qū)里有什么我們就用什么，選址也盡...

建之初 借鑒了之前的教學(xué)經(jīng)驗，這次我把版塊一分為二： 在上學(xué)期末哈街，天氣較冷時安排兩周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)——家留瞳，動物的家骚秦，人類最原始的家她倘，不同地區(qū)人們的...

分?jǐn)?shù)是四年級教學(xué)的一個重點內(nèi)容硬梁。分?jǐn)?shù)是將一個整體平均分，即部分要從整體中分離出來蒙揣，這正呼應(yīng)了孩子在四年級“與世界分離”這一發(fā)展主題靶溜。 在這一年主...

前言 如果自然歷史課不是從討論人類開始，那么它原本應(yīng)該在孩子身上產(chǎn)生的影響嗤详，就會徹底變質(zhì)。透過課程的進(jìn)行葱色，必須讓孩子感受到人類是大自然其余三界的...

當(dāng)文明之光還未照亮人類之時苍狰，人類還處于意識混沌蒙昧的時期办龄。文字的出現(xiàn)，似一束光淋昭，沖破無盡的黑暗，點亮了蒙昧狀態(tài)中人類的意識翔忽，使人脫離了似動物的生...