書中從《尋找比你弱小的人 》開篇飒炎，給在青春期的孩子打開了另一個(gè)視角 ——在自己生活的世界之外 饵撑，還有另一個(gè)世界 氢卡。引導(dǎo)孩子從生活中自我覺察 ，...

讀完小學(xué)版的《 慈善讀本 》之后靡菇，這段年齡的孩子， 我感受最多的是：種下愛的種子 。 這個(gè)過程怎么去種妈橄，是我們思考的方向 ，書中已給了我們很...

今天組織了兩場活動(dòng) ：第一場活動(dòng)是“花香三月天 魅力女神節(jié) ”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)翁脆。為了增添節(jié)日氣氛 眷蚓，彰選女性風(fēng)采 ，豐富女員工的文化生活 反番，搭建一...

社會(huì)救助工作是指依據(jù)社會(huì)救助法規(guī)和政策沙热， 面向生活困難的個(gè)人、 家庭和群體罢缸， 展開以濟(jì)貧解困 篙贸、扶危、增能為主要內(nèi)容的社會(huì)工作專業(yè)活動(dòng)枫疆， 是社會(huì)...

今天是3月5日 爵川，也是學(xué)雷鋒日 ，作為一位社會(huì)工作服務(wù)者息楔。上午寝贡，帶領(lǐng)四名學(xué)生和他們的家長，來到了一位95歲優(yōu)撫老人家里值依。老人看到我們的到來非常的...

社會(huì)支持理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用： 1.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論的應(yīng)用重點(diǎn)在于幫助服務(wù)的 想學(xué)習(xí)如何建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 兔甘。 2.社會(huì)支持網(wǎng)...

社會(huì)支持理論： 林南提出了社會(huì)支持的定義： 社會(huì)支持是由社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和親密伙伴所提供的感知的和實(shí)際的工具性或是表達(dá)性支持 鳞滨。 1.社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 個(gè)...

增強(qiáng)權(quán)能理論： 服務(wù)目標(biāo)：協(xié)助服務(wù)對(duì)象確認(rèn)自己是改變自己的媒介 洞焙；協(xié)助服務(wù)對(duì)象了解社會(huì)工作人員的知識(shí)和技巧 是可以分享和運(yùn)用的 ；協(xié)助服務(wù)對(duì)象認(rèn)...

增強(qiáng)權(quán)能理論的主要觀點(diǎn) ： 一、增強(qiáng)權(quán)能取向 社會(huì)工作的基本假設(shè)澡匪。 增強(qiáng)權(quán)能是指增強(qiáng)人的權(quán)利和能力 熔任。增強(qiáng)權(quán)能取向的社會(huì)工作認(rèn)為 ，個(gè)人需求不足...