這是一本寫給兒童的書，更是一本寫給成人的書柱衔。說他是寫給兒童的樊破，他的主人公是一個少年。說他是寫給成人的唆铐，是這個少年的成長過程是每一個人的成長過程哲戚。...

都這個點兒了，接孩子還沒回來艾岂，我這兒又開始發(fā)毛了顺少。 要信任，要相信他接了孩子王浴。 可我還是會忍不住要打個電話脆炎。 我看到自己這份慌張。 這份慌張的背...

溝通重要的還是你情感的那種溝通氓辣，而不是你對他行為的那種指責(zé)秒裕。 標帶自己的部門標帶一次就行了，沒有必要反復(fù)重復(fù)的表達钞啸。 今天中午我回家做飯几蜻。我炒了...

人善被人欺，馬善被人騎体斩。 有多少人說你善良中應(yīng)該帶著鋒芒梭稚。 可是我沒有便捷的選擇傷害了我自己。 我總怕別人不滿意絮吵，總怕別人不滿意弧烤，于是丟失了自己...

當(dāng)困難來臨的時候，不同的人有不同的表現(xiàn)源武。 樂觀的人會積極的看待困難扼褪，會認為困難是暫時的，會想解決困難的方法粱栖，會找自己以前解決此類困難的方法话浇，會看...

很多時候想好了怎么說，但是說出來的話仍然是批評闹究，指責(zé)幔崖。 接納接納自己，接納他人，我真的是無法接納赏寇。我想要一個和睦的家庭吉嫩，我想要孩子高高興興的寫作...

一個老師講了自己在高鐵上的一件事兒，他因為要長途坐高鐵嗅定。高鐵上要坐七個小時自娩，這時候他都自己給自己安排好了，嗯渠退，拿了書忙迁、一杯水，選了一個靠窗的座位...

找到自己的愛好碎乃，然后一個勁兒鉆在這個愛好里姊扔，不會了就學(xué)。不懂了就問梅誓。你走過的路每一步都算數(shù)恰梢。 不知道怎么說，就一句一句的學(xué)梗掰。 比如說不要反問嵌言，你...