好叭创译，又到了聽(tīng)《今晚我和你》的日子啦范舀，來(lái)聊一聊我聽(tīng)本期節(jié)目之后的心得體會(huì)吧。 本期節(jié)目的開(kāi)始是來(lái)自一位母親的來(lái)電漱挚，至于為什么說(shuō)是一位母親竣灌，而不是...

對(duì)于這本書(shū)档玻，我對(duì)其中一句的感悟： 教育正是借助于個(gè)人的存在將個(gè)體帶入全體之中谱姓。個(gè)人進(jìn)入世界而不是固守著自己的一隅之地，因此他狹小的存在被萬(wàn)物注入...

成年中期智力發(fā)展的特點(diǎn)：卡特爾的觀點(diǎn) ·流體智力：以神經(jīng)生理為基礎(chǔ)国旷，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高矛物，相對(duì)地不受教育與文化的影響，如知覺(jué)速度跪但、機(jī)械記憶履羞、識(shí)...

而對(duì)于民主的特征，書(shū)中這樣寫(xiě)到：民主教育是充滿愛(ài)心的教育屡久，是尊重個(gè)性的教育忆首，是追求自由的教育，是體現(xiàn)平等的教育涂身，是重視法治的教育雄卷，是倡導(dǎo)寬容的教...

1.形式教育：亦稱(chēng)“形式訓(xùn)練”、“形式陶冶”蛤售、“心智訓(xùn)練”、“心智陶冶”妒潭。認(rèn)為普通教育應(yīng)以訓(xùn)練功能悴能、發(fā)展能力為主要任務(wù)，并據(jù)此設(shè)置課程和選擇教材...

而對(duì)于民主的特征雳灾，書(shū)中這樣寫(xiě)到：民主教育是充滿愛(ài)心的教育漠酿，是尊重個(gè)性的教育，是追求自由的教育谎亩，是體現(xiàn)平等的教育炒嘲，是重視法治的教育宇姚，是倡導(dǎo)寬容的教...

周日啦，又到了聽(tīng)《今晚我和你》的日子啦夫凸，今晚的節(jié)目講述了一位孩子對(duì)母親的嘮叨和提醒的無(wú)奈浑劳，讓孩子已經(jīng)感覺(jué)到了母親的煩惱，說(shuō)實(shí)話吧夭拌，從孩子的角度來(lái)...

走進(jìn)竇桂梅老師的課堂，猶如給我的精神進(jìn)行了一遍洗滌鸽扁。對(duì)比這位聲名顯赫的優(yōu)秀語(yǔ)文教師蒜绽，我從小到大的語(yǔ)文教師仿佛都沒(méi)有她能夠讓我沉浸在枯燥乏味的語(yǔ)...

顯而易見(jiàn)的是對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的理解更加深刻，樂(lè)書(shū)記所授的勿忘昨天苦難輝煌桶现，不愧今日使命擔(dān)當(dāng)中的三問(wèn)躲雅，問(wèn)出了中國(guó)的崛起、中國(guó)共產(chǎn)黨的現(xiàn)狀和國(guó)家未來(lái)規(guī)...