一、暑假來(lái)了坛吁，你慌了？！ 近來(lái)督暂，全國(guó)中小學(xué)相繼進(jìn)入了暑假模式。 暑假鲤屡，意味著兩個(gè)月時(shí)間损痰，孩子處于“放羊”狀態(tài)——不用早起上學(xué)，可以玩手機(jī)啦酒来！一面...

古希臘神話中卢未，普羅米修斯為人類盜取火種，從此給人間帶來(lái)了無(wú)盡的光明堰汉。如果把缺失精彩觀念的課堂比作是智力教育的黑暗辽社，那么好教師就恰如這盜取火種者，...

今天閱讀第八章“教師的學(xué)習(xí)”關(guān)于學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的質(zhì)量部分滴铅。 本章的討論基于一個(gè)認(rèn)識(shí)和假設(shè)：對(duì)教師有用的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生也同樣有用就乓。這句論斷還原了一個(gè)事...

Day88 當(dāng)下隨著疫情好轉(zhuǎn)生蚁，全國(guó)各地紛紛復(fù)學(xué)噩翠，上海也已經(jīng)啟動(dòng)復(fù)學(xué)程序。但在家長(zhǎng)邦投、孩子伤锚、老師終于告別居家隔離的同時(shí)，新的擔(dān)憂還是會(huì)不由得出現(xiàn)：復(fù)...

Day 87 為了著手一篇教學(xué)現(xiàn)代化的論文而開啟《差異化教學(xué)》的閱讀志衣，同時(shí)屯援，也借此來(lái)思考自己的課堂。今天閱讀第二章“了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)”念脯。 這個(gè)章節(jié)...

Day 86 今天進(jìn)行了第五次網(wǎng)絡(luò)授課狞洋，又是燒腦的一課。 本次授課原定由郝老師的理論和二，和周娟老師的實(shí)踐構(gòu)成徘铝，但隨著理論闡釋深入，只講完了理論。郝...

Day 68 ——在語(yǔ)境中思考和豐富表層認(rèn)知 今日再次回顧第三次課程實(shí)錄怕午。 從六個(gè)方面來(lái)分析專家和新手的差異，其內(nèi)容早已不新穎淹魄，我自身也看似十分...

Day63 歷史教學(xué)必不可少地會(huì)面臨大量的歷史史料和事實(shí)缤沦，這些事實(shí)性知識(shí)往往讓學(xué)生為其所累虎韵，就連歷史學(xué)家也不例外。而如何通過(guò)有效教學(xué)讓學(xué)生能夠把...