240 發(fā)簡信
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  • 2組-穎子-第9次作業(yè)

    《P.E.T.父母效能訓(xùn)練手冊》懒闷,113頁 有一個簡單的方法可以讓父母們了解無效的和有效的對抗方法之間的區(qū)別,那就是“你-信息”或“我-信息”告抄。...

  • 2組-穎子-第8次作業(yè)

    《把握你的職業(yè)發(fā)展方向》撰茎,262頁 識別、列舉自己的技能打洼,并整合起來向?qū)Ψ秸故玖浜@是一回事逆粹。證明自己擁有這些技能是另一回事。 那么如何證明呢绎签?...

  • 2組-穎子-第7次作業(yè)

    《博韋商務(wù)溝通》枯饿,270頁 為了拿出有說服力的分析性報告,在選擇最有效的組織策略之前诡必,要考慮你的受眾的可能反映奢方。 持接受態(tài)度的受眾。當你估計你的...

  • 2組-穎子-第6次作業(yè)

    《親密關(guān)系(第五版)》爸舒,163-164頁 在溝通中當我們接收到他人的信息時蟋字,有兩個重要的任務(wù)要完成。第一是要準確地理解對方話語所表達的意思扭勉,第二...

  • 2組-穎子-第5次作業(yè)

    《親密關(guān)系(第五版)》 R片段: 不幸福的伴侶在彼此傾聽方面也表現(xiàn)得很糟糕鹊奖。他們很少有耐心仔細思索伴侶所說的話,反而倉促地得出結(jié)論(嘗嘗假設(shè)最糟...

  • 2組-穎子-第4次作業(yè)

    《非暴力溝通》 R 閱讀原文片段 非暴力溝通強調(diào)涂炎,感受的根源在于我們自身忠聚。我們的需要和期待,以及對他人言行的看法唱捣,導(dǎo)致了我們的感受两蟀。 聽到不中聽...

  • 2組-穎子-第3次作業(yè)

    《智能技能開發(fā)(第8版)》 R片段: 戈登描述了一個幫你有效闡述你的問題的有用模型:“我有一個問題,當你做X時導(dǎo)致結(jié)果Y震缭,而我的感覺是Z赂毯。” 第...

  • 2組-穎子-第2次作業(yè)

    《一個廣告人的自白》拣宰,摘錄自87頁 R片段: 調(diào)查研究的結(jié)果告訴我們党涕,歐洲人過分夸大訪問美國的花費很多這個觀念,這是我們唯一的大障礙巡社。我們決定迎...

  • 2組-穎子-第1次作業(yè)

    【R】 斷舍離和單純的掃除膛堤、收拾不一樣,并不是以“很可惜啊”晌该、“還能用嗎”肥荔、“不能用了嗎”為考慮的重點,而是要自問“這個東西適合自己嗎”气笙。換句話...

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