生物多樣性就其根本原因是遺傳信息的多樣性，遺傳信息是什么?生物學告訴你它就是四種堿基的排列順序掖举，四種堿基的排列順序千變萬化就形成了遺傳信息的多樣...

人生不可以重來，但可以在當下重建。

了解生物拉庵，敬畏生命射沟，啟迪生活。

挖掘學生的資源和創(chuàng)造性恨憎。 形象性和邏輯性結合 思維臺階和活動臺階的搭建 指導學生找關鍵詞要給出具體關鍵詞類別蕊退，如結構類關鍵詞郊楣，功能類關鍵詞……

1.發(fā)展學生的學科認知，培養(yǎng)學生不斷追求的探索精神 2.引導學生科學探究瓤荔，培養(yǎng)學生敢于質疑的批判精神 3.設計能有效強化科學思維的學生活動净蚤，培養(yǎng)...

促胰液素的發(fā)現(xiàn)，教學要點是小腸的結構與功能可能有以下三種假設： 1.直接吸收鹽酸進入血液刺激胰腺 2.其上的感受器受鹽酸刺激引發(fā)神經(jīng)調節(jié) 3.其...

燈火通明的街市输硝、公園道路邊的綠化今瀑、老舊小區(qū)整治……這些，都是民生公程点把。它造福人民橘荠，創(chuàng)建美好社會，給人們帶來許許多多的方便與好處...

人們唯一的逃生通道上愉粤，堆滿了家家戶戶的雜物砾医；許多無知的家庭，為自己的家裝上了自以為很安全的封閉防盜窗衣厘；人們?yōu)榱耸″X如蚜，自家的車上從來不備用...

我視當下為實現(xiàn)未來的手段 我視當下為障礙 我視當下為敵人